特區政府財政司司長陳茂波昨日發表網誌指出，香港五年規劃不僅是為經濟有更大的發展動能、科技有更好的應用，更是為社會有更普惠包容的發展、市民有更多的優質就業和更美好的生活。特區政府會在諮詢期內通過不同渠道廣納社會意見。各界人士昨日接受香港文匯報訪問時，踴躍為香港未來建言獻策。●香港文匯報記者 費小燁
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香港特區成立第二十九個年頭，「一國兩制」在香港的實踐已取得舉世矚目的重大成就，市民生活質素不斷提升，現屆政府更積極引入新思維提升施政，並着力解決困擾香港多年的老大難問題。其中，現屆政府在房屋問題上透過提速、提效，並引入簡約公屋令公屋綜合輪候時間大幅縮短，又於今年通過《簡樸房條例》，逐步取締劣質劏房。勞工政策上，正式實施取消強積金對沖、最低工資時薪水平改為「一年一檢」、更新「連續性合約」定義更是廣大打工仔的福音。現屆政府亦致力推動行政立法互動，包括舉辦立法會前廳交流會，讓立法會議員與問責官員建立緊密協作關係，進一步提升施政效能。多名不同政策的受惠者在接受香港文匯報訪問時，均大讚政府施政令他們的獲得感與幸福感提升，甚至改變人生，並相信香港未來只會更好。●香港文匯報記者 費小燁
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近年地緣風險升溫下，本屆政府積極結交「新朋友圈」，繼中東行之後，是次中亞行，由特首李家超率領的商貿團堪稱是「史上最大規模」。特首中亞行圓滿完成，隨團返港不久的陳細明，對是次行程感受良多。他形容，這趟遠行為香港企業打開了以往難以觸及的大門，接下來的企業雙向落戶及技術轉移，才是與「新朋友圈」合作的真正起點。
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陳細明表示，是次走訪兩國期間，當地政府與創科機構均高度認可香港成熟的 AI 產業生態。他提及，現時烏茲別克斯坦擁有兩座數據中心，正規劃整合為一座大型超算中心，數碼港有意為該項目提供技術支援。「雙方已進行詳細溝通，下一步將在本月底烏茲別克資訊科技園主席到訪時，進一步探討落實時間表。」
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不少人好奇，深耕銀行界多年的資深管理層，緣何執掌本港創科地標數碼港？陳細明親自拆解箇中緣由：入行之初，他負責電腦審計（IT Audit），本身亦修讀電腦相關專業，在架構龐大而複雜的銀行體系內，他自始便是連接金融與科技的一環。後來他晉身管理層，過去十數年，用科技提升銀行競爭力、優化營運效率，早已成為管理階層必備本領，亦正正是這份雙棲視野與豐厚積澱，使其得以立足兩大產業交匯點，帶領數碼港一直邁步向前。
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陳細明指出，國家「十五五」規劃明確支持香港鞏固提升「四中心、一高地」——包括國際金融中心、國際航運中心、國際貿易中心、國際創新科技中心，以及國際高端人才集聚高地。數碼港作為香港三大主要創科園區之一，首要任務是將這些國家層面的目標轉化為具體行動。
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陳細明指出，三個園區的重點略有不同：「數碼港側重數碼科技及人工智能；河套園區較重視跨境數據、健康科技及生物科技；科學園則在綜合性領域如新材料、電子科技等較強。」他強調，三大園區的主席在今次中亞訪問中一同隨團，共同與兩國洽談合作，未來亦會協調分工，根據合作夥伴的重點及偏好，靈活安排對接。
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早於2013年，神舟十號航天員聶海勝、張曉光、王亞平在天宮一號為全國青少年帶來中國首次的太空授課，吸引全國約6,000萬名師生同步參與，本港多所學校當時亦安排學生透過直播或錄播觀看。
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上周，神舟二十三號乘組在空間站組合體平台照料方面，開展了飛船上物資整理、應急物資巡檢以及艙內環境清潔等工作。《天宮TV》公布十分有趣的畫面，在進行物資整理時，身材嬌小的黎家盈面前，足足「飄」着六個巨大的物資包裹。面對這極具視覺衝擊力的失重畫面，她神情淡定，操作有條不紊。這一幕不僅讓人聯想到她曾在香港警隊歷練出的從容與幹練，更看起來彷彿像在「太空中演奏架子鼓」，生動地還原了那句網絡流行語「收完你的收你的」。
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孫東指出，香港創科體系已基本成型，由五所世界一流大學、三大創科園區及五大研發機構構成骨幹。在北部都會區布局上，未來將續加大基礎科研投入，InnoHK平台今年內將成立八所研發中心，日後或再增設；同時會重點關注河套、新田科技城及元朗微電子產業園，並爭取沙嶺數據園區於明年7月1日前局部投入運作。
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談及航天科研基礎，孫東表示，香港多所大學長期深度參與國家太空科研任務，匯聚一批優秀航天科技人才，正是香港的所長，過去從嫦娥三號到嫦娥六號，香港理工大學教授容啟亮和吳波團隊等學者已作出多項重要貢獻。政府亦於2024年推出「創新及科技支援計劃（航天科技）特別徵集」，撥款逾一億港元支持本地大學六個航天研發項目，其中由科大牽頭的「天韻相機」，短短兩年完成研發並送上太空，稍後將由本港首位女航天員黎家盈在太空站操作，彰顯香港前沿研發實力。
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這場航天熱讓我們深刻體會到，太空探索不再是遙不可及，而是香港年輕一代觸手可及的奮鬥舞台。在國家的支持下，在港選拔載荷專家，為香港年輕一代開闢了前所未有的廣闊天地：證明了只要有能力、有夢想、肯拚搏，香港青年一樣可以將足跡印在浩瀚星空。
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建立太空課程願景宏大，但在考試主導下，在本港培養科學家並非易事。「求學不是求分數」常掛嘴邊，但面對文憑試的緊湊節奏，多少學生能純粹為求知而學？身為理科教師，我深知課本與現實存在斷層。為了學生的成績，我們無奈落入「趕課」與操練試題的循環，這種理想與現實的拉扯，常讓我反思科學教育的意義。
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