中科院心理所尤思琦博士和團隊在《PNAS》（《美國國家科學院院刊》）發表了一項研究，揭示了音樂協助人體從急性應激中恢復的動態腦網絡機制。研究團隊運用高時間解析度功能性磁共振成像（fMRI），追蹤受試者在高壓任務引發急性應激後，分別聆聽音樂與靜止休息時，大腦神經網絡的動態變化。
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清朝乾嘉年間有個說法：「今海內皆知尊奉文昌，文人學士尤親敬之，吾鄉家塾中無不奉香火者。」（梁章鉅《退庵隨筆》卷十）一語道盡文昌信仰之盛。然而，談到文昌神的歷史源流時，連清人都要說：「而問以神之源流，則多昧昧，不可不分別言之」（出處同前）。
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然而，當繁華褪去、深夜加班至雙眼酸澀時，拖着疲憊的身軀坐上那輛徐徐晃蕩的「叮叮」（電車），耳邊那清亮、通透而又自帶故事感的嗓音，卻像一抹掠過維港的溫柔晚風，以那具體的舊時意象，輕輕托住了我那顆沉甸甸而又無處安放的心。
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這些可愛的孩子們正處於無拘無束的年紀，他們行事風格獨特且堅持己見，同時也非常渴望與我們分享和被我們傾聽及認可。因此，在與他們溝通時，我們需要注意兩個要點：音量和高度。我們應該記住，在與孩子說話時，溝通的音量過大而急促，會讓他們感到威嚇，而以柔和的語調、緩慢的速度講話，孩子會覺得這是我們對他們有耐心的表現，因此更願意與我們分享。
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屈原起初受到懷王信任，命他主持國家政令的起草、宣布等事，這是當時最重要的工作，通常是君主絕對信任的人才可以擔任。屈原掌握國家政令的起草工作，位尊權重，難免令楚國的其他貴族嫉妒；他們又感到疑慮，害怕政令對己不利，於是紛紛向懷王進讒言，說屈原籠絡人心，自我表功，目無君王。懷王昏庸糊塗，逐漸疏遠屈原。
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筆者創辦的企業AESIR.hk 近期參與了由教育局與數碼港聯合舉辦的「教育局 × 數碼港 創新及數字科技學習夥伴計劃」，透過這個極具意義的平台，我們的企業有機會與本地具備遠見的中小學深度合作，可將尖端的虛擬實境（VR）與擴增實境（AR）技術注入日常教學，把抽象的知識轉化為可觸及的體驗，真正實現教學模式的範式轉移（Paradigm Shift）。
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在這樣的轉變下，創意產業所需的人才，已不再只是掌握單一媒介或軟件操作，而是能同時理解藝術美學、數碼科技、敘事結構、觀眾體驗與文化脈絡的跨學科創作者。尤其身處於這個新時代，AI可協助生成圖像、動態素材、聲音及視覺風格，大大擴闊創作空間。
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與現今不少人工智能系統類似，自動駕駛汽車亦運用深度神經網絡分析周遭複雜的環境。要幫助司機明白自動駕駛汽車究竟在做什麼，其中一種方法是開發另一個模型，專門把這些神經網絡運算的結果轉化成我們能夠理解的語言。不過，自動駕駛系統所作的決定往往性命攸關，我們自然希望能夠更直接地解讀它的思考過程。
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