神舟23號乘組指令長朱楊柱、航天員張志遠及本港載荷專家黎家盈，今早在天宮太空站為港澳學生主講「天宮課堂」，分享航天知識並示範科學實驗。黎家盈母校荃灣公立何傳耀紀念中學作為本港直播主場館，多名師生在觀看後深受啟發，更有學生立志未來投身國家航天事業。
太空艙內的奇妙現象與豐富生活引發學生熱烈迴響。何傳耀中學中五生林同學對太空能品嚐生菜及「佛跳牆」大感震撼，笑言「之前以為太空只可以靠營養液之類的」，同為中五學生的胡同學表示，為黎家盈感到自豪，令她印象深刻的是黎家盈在課上示範「扭濕毛巾」，毛巾被水珠包裹，她直言「看到我也想上太空。」
陸雅楠
「天宮課堂．港澳專場」今日舉行，讓香港首位載荷專家黎家盈帶來的航天熱潮持續升溫。中華基督教會基全小學安排全校師生實時觀看直播，並於活動後邀請學生分享感受及書寫感謝卡送給黎家盈。校長鄭俊傑接受香港文匯報獨家專訪時表示，「天宮課堂」首次設立港澳專場，由土生土長、曾在警隊與學界服務的黎家盈擔任太空教師，對香港孩子具有極其特殊的意義。她登頂國家空間站，讓學生親眼見證「航天夢」不再是遙不可及的科幻情節，而是切實可行的奮鬥目標，為香港青少年樹立了觸手可及的典範，亦體現國家對港澳青少年的關懷與厚愛，讓孩子們深刻感受到自己與國家航天事業緊密相連。
鄭俊傑提到，黎家盈在這次太空課堂中回應學生提問時，介紹了首個登上國家空間站的港產科研載荷「天韻相機」，並展示空間站如何運用「悟空AR大模型」及管道巡檢機械人協助數據分析與艙內維護。他形容這完美呈現「港人操控港產科研載荷」的歷史突破，讓學生明白AI與尖端載荷不單是日常工具，更是推動前沿科研的強大引擎。學生學習創科不能止於被動接受，更要學習人機協作、演算法思考與數據分析，培養運用科技解決複雜問題的能力。
陸雅楠
「天宮課堂．港澳專場」今日上午熱烈舉行，正在中國空間站執行任務的神舟二十三號航天員乘組，包括香港首位載荷專家黎家盈，於太空站內進行科學實驗示範及專題講解，並與港澳學生進行天地互動交流，分享國家航天科技發展的豐碩成果。港專學院及香港專業進修學校在校園設置多個直播點，組織師生觀看直播，近距離了解航天員的工作與生活環境，觀賞多項微重力條件下的趣味科學實驗。
當黎家盈博士在太空站與港澳學生親切交流時，現場師生專注凝視，深受啟發，對國家航天發展及創新科技有了更深刻的認識。就讀港專學院社會工作（榮譽）社會科學學士課程的Patrick表示，看到國家航天科技發展迅速，感到無比自豪；黎家盈歷經多年艱辛訓練、最終實現飛天夢想，更是香港年輕人的極佳榜樣，激勵他們在自己的領域不斷追求卓越。
陸雅楠
為讓小學生透過親身實踐，深入感受科學探索的樂趣，早前參加「賽馬會探索科學 — 小學科學先鋒挑戰賽2026」的10間小學的冠、亞、季軍及優異隊伍共38位師生代表，近日到海南文昌及廣東珠海，參與為期五天的航天科技科學啟迪之旅。考察團除出席航天講座與火箭科創課程，亦參觀火箭發射場、航天超算中心及珠海太空中心等，並參與由北京師範大學課程團隊教授撲翼機科技課程，認識國家頂尖科研前沿科技，體驗探究式學習和實踐科學基礎理論。
陸雅楠
近年全球極端天氣頻發，意外激發了一班熱愛創科的小學生對歷史探索的無限想像。嗇色園主辦可立小學的數字教育拔尖隊伍「可立磚家」，早前憑藉卓越實力奪得 FIRST LEGO League (FLL) Explore 「香港錦標賽冠軍」，並代表香港出戰 「亞洲錦標賽」榮獲季軍殊榮！這支由二至五年級跨年級學生組成的頂尖隊伍，以今年7月本港創紀錄的暴雨為靈感，發揮天馬行空的創意，虛構出一個「山泥傾瀉後發現古老遺蹟」的冒險故事。他們巧妙運用樂高 SPIKE 智能感應器與摩達技術，搭建出一個高度還原、兼具綠色環保理念的「智能考古遺蹟模擬現場」，展現出超齡的 STEAM 應用能力與人文關懷。
任智鵬
為讓學生了解行業多元發展，及早確立志向，香港科技園公司與香港工業總會合辦的第五屆「工業 x 創科體驗之旅」圓滿結束。為期六星期的計劃安排59名來自28間本地中學的高中學生，走進22家創科及工業企業，親身了解尖端科研、企業決策及產品營運，探索香港新型工業化帶來的多元職涯機遇。計劃另設三日「行政人員工作影子」活動，學生跟隨企業管理層、科研人員及專業團隊，深入了解企業如何識別市場需要、制定決策、開發產品及營運流程，全面認識新型工業與創科職業所需技能。
本屆合作夥伴包括青少年發展企業聯盟、香港中華基督教青年會荃灣會所、東華三院，以及保良局生涯規劃及理財教育中心。計劃以「人工智能+」為焦點，重點行程之一為參觀園區企業，包括到訪科學園的人工智能獨角獸企業商湯科技。學生透過互動展品及沉浸式體驗，親身接觸生成式AI及智慧城市等前沿技術的實際應用場景，了解AI如何由演算法及科研成果，轉化為可應用於產業和日常生活的解決方案，驅動各行各業轉型。
陸雅楠
由京港科技合作協會主辦的第一屆「全港中小學生環保創科挑戰賽」決賽暨協會就職典禮日前於香港青年協會賽馬會 M21 媒體空間圓滿舉行。本屆大會以「環保」與「科技創新」為核心，結合科大團隊的納米農耕專利系統，以納米小汽泡水作為主要技術支援，比賽吸引了全港多間中小學精英參賽，展現新一代運用科學技術解決社區與環境問題的無限潛能。
任智鵬
為讓同學更好適應新學年並提前發掘興趣，香港資優教育學苑在正式開學前，於8月28日及29日一連舉辦三場「課程展示日2026」，設置七個主題體驗學習攤位，吸引逾350名學員參與。學員率先探索來年學苑各類資優課程，涵蓋人工智能、天文學、環境科學、鑑證科學、藝術及創意寫作等範疇。學苑署理院長黃忠波表示，期望透過課程展示日讓學員親身體驗資優課程的獨特魅力。學苑提供學校課程以外的學習體驗，旨在激發學員的學習熱情，並透過學習平台協助他們發掘潛能，盡早規劃及報讀心儀課程。
陸雅楠
特區政府大力推動數字教育，從小培養學生STEAM思維與動手能力，本港學生在國際科研賽事屢獲佳績。24名香港學生早前遠赴南韓，出戰「第16屆IPRC國際編程機械人總決賽」，與全球參賽者同場較量，勇奪多個獎項。就讀番禺會所華仁小學、即將升讀五年級的曾維宸，設計的機械人搭載萬向輪與高速馬達，既能靈活進行360度全方位轉向，亦能穩妥抓緊骰子再精準發射。憑藉這別具匠心的設計與出色表現，他在是次比賽中勇奪一等獎。
即將升讀五年級、就讀宣道會劉平齋紀念國際學校的馮正希則獲得二等獎。備賽期間，他反覆測試機械人的抓取及發射功能，曾遇上無法順利抓取或射出骰子的問題；更在正式出賽前，機械人發射板突然斷裂。幸得導師備有後備零件，及時協助更換，讓他得以順利參賽。馮正希表示：「比賽時我十分緊張，不過隨着比賽進行，我慢慢定下心來，開始享受比賽。」馮正希形容，今次獲獎是極大鼓勵，未來希望繼續提升機械人編程技術與實戰經驗，學習在壓力下保持冷靜，突破自己。
陸雅楠
香港青年協會14支優勝代表隊於8月6日至10日遠赴泰國曼谷，出戰「世界機關王大賽2026」，與全球逾400支隊伍同場競技，最終奪得一項冠軍及三項季軍。其中，博愛醫院陳楷紀念中學憑藉精準的裝置設計與流暢的機關運作，在「機關整合賽（基礎組）初中組」力壓群雄，勇奪世界冠軍。高中組方面，福建中學與首次參賽即表現出色的筲箕灣官立中學雙雙摘季；天水圍循道衛理小學則於高小組同樣獲得季軍。
陸雅楠
航天領域是STEAM教育的熱門範疇。香港航天科技教育學院（HKATA）近日發布全港首個貫穿幼兒至中學階段的「六大主題·九級認證」航天人工智能課程體系，精準對接本港科學科及STEAM課程框架，旨在推動航天教育的「標準化」與「職業化」。學院同時設立「星耀卓越獎學金計劃」，資助表現優異及具備創新思維的中小學生循「九級認證」體系接受高階實戰培訓，為不同背景的優秀青年搭建向上流動的創科階梯，精準對接國家航天人才的急切需求。
教育界一直關注STEAM課程缺乏統一標準與銜接性的問題。HKATA與上市商業航天科技企業聯合開發課程，將龐雜的航天工程整合為六大核心主題：太空科學、火箭工程、人造衛星、機械人工程、AI，以及航天歷史及發展。課程涵蓋由小學啟蒙階段（Level 1至Level 3）、中學進階課程（Level 4至Level 6），以至專業級認證（Level 7至Level 9）的九級航天人才認證體系，透過「理論、模擬、製作、實踐」四階段教學模式，為學生提供明確且具續航力的升學與科研技能進階路線。
陸雅楠
特區政府教育局昨日公布《中小學數字教育發展藍圖》，推動學校在現有基礎上提升師生數字學與教能力。為提升學生英語學習興趣，並將人工智能有機融入課堂內外，嗇色園主辦可銘學校積極推行AI歌曲帶動英語學習計劃。學校特別為父親節製作歌曲《My First Hero》，透過音樂旋律與琅琅上口的歌詞，讓學生在學習過程中提升語感與詞彙掌握，並在節奏與反覆練唱中自然建立使用英語的信心，將英文學習延伸至課堂外。
《My First Hero》以學校代表人物「VASK」四個角色為主角，透過歌曲與音樂影片，表達子女對父親的感謝與敬愛。課堂上，英文老師教授相關詞彙，學生在音樂堂練唱；校內早息時段亦播放歌曲，讓學生熟習後回家演唱，把心意唱給爸爸聽。歌詞中「Dad, you're my first hero, my lifelong guide, The strength I carry deep inside.」一句，鼓勵學生以最真誠的方式向父親表達愛。
陸雅楠
教育局今日（17）公布課程發展議會編訂的《中小學數字教育發展藍圖》，為全港中小學推動教育數字化轉型提供更清晰方向與推行策略。藍圖提出，在現行教師持續專業發展政策基礎上，教師須於每三年150小時的培訓周期內，完成不少於30小時的數字教育培訓，內容涵蓋「人工智能素養」、「人工智能＋科目」及「人工智能領導」等範疇。教育局將持續舉辦多元化專業活動，並於2026/27至2028/29三個學年，平均每年提供不少於5萬個培訓名額，相關時數可納入校長及教師的持續專業發展要求。
就外界關注培訓會否增加教師壓力，教育局去年向全港公帑資助的533所小學及503所中學（包括特殊學校）進行問卷調查，回應率逾97%。結果顯示，約四成小學及五成中學已把「運用AI輔助學與教」納入學校發展計劃或周年計劃；另有逾四成小學及三成中學表示，將於未來一至兩個學年納入相關計劃。
陸雅楠
面對手機與短視頻帶來的碎片化閱讀衝擊，如何吸引學生重拾書本成教育界的一大難題。基督教香港信義會信愛學校為激發全校學生的閱讀熱情，於今年「世界閱讀日」引入Library GO智能圖書館系統及AI創讀卡，並以「宇宙航天」為活動主題， 成功將數碼科技轉化為推動「深層閱讀」的動力。
基督教香港信義會信愛學校校長林雅芬表示，AI 工具不應喧賓奪主，而是要扮演激發動機的「引子」。校方採取「雙軌並行」策略，通過利用 AI 創讀卡的遊戲化機制快速抓住學生注意力，同時透過一連串主題閱讀策展、 專家講座、STEM手作及沉浸式天文體驗等活動， 將學生的興趣引導至實體或電子書的專注閱讀裏。確保了數碼工具只是輔助，閱讀素養才是真正的教育核心。
陸雅楠
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