童 心
每每考試結束,總有學生心照不宣地「對答案」:此題選A還是B,彼題答0還是1,燒了曹營的是袁紹還是孫權,好望角邊上立了塊旗子的是哥倫布還是達爾文。若一致,便齊齊歡喜鼓舞,即便是大家都錯,也至少收穫了自信,它大概率會激發緊接着奮戰另一場考試的鬥志和求勝慾。當然,答案若不一致,不同的學生會略有不同:有的選擇不去探究,這多半會發生在中四、中五的學生身上,因為他們已經懂得「過去的已經過去,已經發生的無從改變」,並且可以用理性的定力去實踐「往事不可諫,來者猶可追」;愈是低年級的學生愈會受到「不一致」的干擾,帶來的就是懊悔和受挫感,甚至是登時哇哇大哭。記得剛入行時,我會悄悄地跟同事講:「這孩子,真是自尊心太強,不過就是錯了題而已嘛。」而如今,我會覺得,不論怎樣的表現都很正常,誰又能定義,面對這樣的受挫感,哭和不哭哪個才是標準答案呢?
考試有標準答案,但生活沒有,人生就更沒有。不過,現實生活之中、隱秘之中的人性帶來的行為慣性卻是彼此要經常對一對答案,看看別人在幹什麼:有小學同學結婚了,生了兩個娃,於是很羨慕別人的天倫之樂;有中學同學移民英倫,在泰晤士河邊上夜夜笙歌,每到周末一家人在牛津校園徜徉,綠樹藍天,令人艷羨;有舊同事創立公司,賺了大錢,同樣的年紀,早早地實現了財務自由;有新朋友左右逢源,善討老闆歡心,升職加薪,又讓日日苦做的自己倍感神傷……很多時候,所謂的「標準答案」,來自他人,而「自己」是最不重要的,可有可無,直至在「標準」中被放低、被消失。那是多麼可悲的人生。
白天教書,晚上寫作,我極少去參加飯局,不懂得應酬;有空了也會約聊得來的朋友,喝杯茶,交流一下近期讀過的書或是看過的電影,也偶爾會聽一聽朋友家長裏短的傾訴,但,只是做一個傾聽者,幫助朋友完成情緒的釋放,這大概是天性之中的一種悲憫。我曾問過自己,放下書,不寫作,在這些原本屬於自己的寧謐時間裏,也非常「合群」地去Social,去找「有用的人」喝酒、唱歌,去從眾地和「大家」聊那些不感興趣的事,我能堅持多久?一天、一周,還是一個月?可那樣的我,還是我嗎?
你應該合群,你應該結婚,你應該生孩子,你應該像別人一樣……這些話無論是假意還是真心,都只是別人的意見,一定不是標準答案。因為人生沒有標準答案,每個人的生活都值得被尊重。活着,是為了不斷找到那些真正有趣的事,做一個絕不完整但十分精彩的人。

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