「天宮課堂」點燃港澳青少年逐夢報國熱情　教育局推動教材轉化

香港文匯報訊 新華社網站昨日發表題為《「天宮課堂」體現中央重視關愛 點燃港澳青少年逐夢報國熱情》的新華時評，全文如下：

「天宮課堂·港澳專場」太空授課活動9日成功舉行，神舟二十三號乘組在軌授課，與港澳青少年開展精彩的天地互動。這是國家級航天和科普資源首次專門落地港澳，充分體現了中央對港澳的高度重視和支持，對港澳青少年的特別關愛。這堂距離地球約400公里的太空授課，既是一堂生動鮮活的航天科普課、啟迪心智的科技創新課，更是一堂潤物無聲的家國教育課，點燃了港澳青少年逐夢蒼穹、投身科創、報效國家的澎湃熱情。

開生面的天地對話，令港澳的航天熱進一步升溫。三個多月前，香港首位航天員黎家盈奔赴太空，航天熱潮湧動香江濠江。香港和澳門特區政府趁勢推出「同圓航天夢 共襄復興業」系列科普教育與宣傳活動，航天場館成為青少年熱門研學打卡地，航天知識、科創理念悄然走進千家萬戶。從幕後攻堅到太空履職，從「天宮課堂」分課堂到港澳專場，港澳與空間站越來越「近」。在香港土生土長的黎家盈以粵語開展在軌教學，讓遙遠的太空變得可感、可觸、可親。誠如香港特區行政長官李家超所說，航天夢從來不是遙不可及，只要我們勇於追夢、奮發圖強，香港人同樣有可能翱翔星空，為祖國航天事業貢獻力量。

專屬港澳的「天宮課堂」，是點亮科創理想的星火，為港澳青少年深耕創新領域築牢信念根基。一直以來，國家高度重視香港科創發展，「十五五」規劃明確支持香港建設國際創新科技中心，香港也將通過首個五年規劃全面對接國家發展戰略。航天科技作為國家高精尖創新領域的標杆，為港澳青少年打開了前沿科創的全新視野。在軌實驗的奇妙原理、航天工程的精密嚴謹、大國科創的突破之路，「天宮課堂」播下的不只是科學興趣，更是敢闖未知、敢攀高峰、心繫家國的精神種子，讓青少年跳出書本局限，真切感受科技創新的魅力，激發學生探索未知、鑽研技術、突破創新的求知熱情，引導更多優秀學子立志投身科創事業，扎根前沿領域勤學深耕。

跨越天地的太空授課，更是一堂直擊人心的國情教育課，持續厚植港澳青少年家國情懷、築牢國民身份認同。黎家盈躋身國家航天梯隊、在軌履職授課，是「一國兩制」偉大實踐結出的豐碩成果，生動彰顯了「一國兩制」的強大生命力與顯著優越性。依託國家航天事業的廣闊平台，香港科研力量深度參與國家重大工程，成為重要建設者。當粵語鄉音響徹中國空間站，當港澳科研成果閃耀浩瀚太空，港澳青少年直觀感受國家科技的飛速崛起、民族的蓬勃興盛。他們深刻讀懂，港澳的發展始終與國家命運同頻共振，港澳青少年的人生理想唯有扎根祖國沃土、依託國家平台，才能奔赴更遠的星辰大海。這份看得見的國家進步、摸得着的民族榮光，不斷增強港澳青少年的民族自豪感、國家歸屬感，讓心繫家國、矢志報國的信念深深扎根心底。

星河萬里，薪火永續；少年有志，未來可期。天宮授課是一次知識的傳遞，更是一次精神的傳承、信仰的接力。國家的關懷厚愛，香港、澳門青少年必感恩於心、奮進於行，不負殷切期許。今日仰望星空、篤學求知的港澳學子，明日必將成為科技創新、強國建設的中堅力量。從香江濠江到浩瀚天宮，從懵懂嚮往到躬身踐行，天地對話的赤誠與熱愛終將化作港澳青少年逐夢前行的不竭動力。展望未來，必將有更多港澳青少年心懷航天夢、深耕科創路、篤行報國情，在民族復興的壯闊征程上，以青春力量奔赴星海征途，書寫屬於新時代港澳青少年的追夢報國華章。

師生感激「課堂」 教育局推動教材轉化

香港文匯報訊（記者 陸雅楠）「天宮課堂·港澳專場」前日舉行，令香港首位載荷專家黎家盈掀起的航天熱潮再度升溫。全港多所學校安排師生觀看直播，實時觀看神舟二十三號乘組指令長朱楊柱、航天員張志遠及黎家盈擔任「太空教師」，示範多項科學實驗並講解相關原理，同時了解國家空間站的設施與功能。教育局昨日回覆香港文匯報查詢時表示，已在相關科學課程把觀看「天宮課堂」影片列為建議學與教活動，並會按課程製作配合不同學習階段的教學資源，例如教學短片及工作紙，作為教師教學資源及學生自學材料，進一步加強學生對航天科學的好奇心與興趣。多名參加該活動的師生感激中央安排這場課堂，體現國家對香港的高度信任與支持。

香港文匯報訪問多名中小學校長時，他們皆讚揚黎家盈為香港青少年樹立觸手可及的典範，讓學生深刻感受到自己與國家航天事業緊密相連。學校亦指出，會結合教育局相關課程指引，將「天宮課堂」的航天學習熱潮轉化為常態化教育實踐，透過跨學科課程與STEAM教育，深化這份珍貴教材的影響。

「航天夢」不再遙不可及

中華基督教會基全小學校長鄭俊傑表示，黎家盈土生土長，曾服務警隊及學界，如今登上國家空間站，讓學生親眼見證「航天夢」不再是遙不可及的科幻情節，為香港青少年樹立觸手可及的榜樣，亦體現國家對港澳青少年的關懷與厚愛，讓學生深刻感受到自己與國家航天事業緊密相連，有助厚植家國情懷，在國家航天事業及大型基建中發揮「香港所長、國家所需」。

該校正籌備將直播中展示的豐富內容，轉化為長遠、系統化的校本課程與探究實踐。鄭俊傑說，學校老師會把直播中的亮點實驗與科技成果，包括空間站因高速繞地飛行而「一天能看到16次日出日落」的軌道運動規律、「擰濕毛巾的水膜現象」、「水球乒乓」、「太空烤箱」與「太空菜園」等，深度轉化為各年級的STEAM實作課題，融入校本課程的增潤單元，讓學生把課本上的文字與理論，轉化為親眼所見的真實畫面。

他又提到，該校會善用現有人工智能（AI）機器人課程與設備，參照空間站的管道巡檢機器人，設計模擬太空艙液體外洩巡檢、太空搜救與機械臂編程，以及太空農場自動化維護等實境關卡，引導學生把課堂學習延伸至機器人比賽與實務應用，擴大航天科普教育的影響力。學校亦會將航天員面對沙漠生存、72小時睡眠剝奪等嚴苛訓練時展現的堅毅品質，融入校本品德與價值觀教育，透過講述航天員如何突破生理與心理極限，教育學生學習「逆境自強、永不言棄」的精神，培養他們面對學習困難與人生挑戰時的挫折承受力與團隊協作意識。

對於展現濃厚航天興趣的學生，鄭俊傑表示學校會提供全方位資源與平台支援，除培訓學生參加航天相關賽事，更會資助學生前往海南文昌航天科普基地實地受訓，親眼見證火箭升空並與航天專家交流，以及善用獎學金讓每位學生擁有平等追夢的機會。

常態化教育推動科學探究

基督教香港信義會信義中學校長梁冠芬亦指，學校將緊扣教育局課程指引，結合辦學宗旨，將「天宮課堂」的學習熱潮轉化為常態化教育實踐，包括透過跨學科STEAM專題研習，在物理、化學及資訊科技科引入「微重力對照實驗」教學單元，鼓勵學生在校內實驗室設計地面對照組，對比太空實驗數據，提升科學探究能力；推薦優秀學生參加國家和香港舉辦的航天夏令營、科普研習班及科技創新大賽；同時成立「科創小組」，提供資源及師資，以資優教育三層模式推動STEAM教育。

梁冠芬說，在人文教育上，該校亦會籌辦價值觀與國安教育主題周，以「從港產航天員看青年承擔」為題舉辦分享會與工作坊，引導學生理解科技安全與國家安全的重要性，並學習航天員嚴謹、自律、團隊合作的精神。