【這就是中國人】超越自我即不凡 「折翼」亦能高飛 張超凡：一隻「手」之外的人生 為困境孩童點亮前路

2026年7月14日晚，《感動中國》年度人物頒獎現場。聚光燈下，張超凡伸出那隻金色智能仿生手與主持人握手，人們記住了這位來自吉林長春的「90後」大學老師。

先天左前臂缺失，她以超乎常人的堅韌、勇氣與熱愛，在求學深造、創業發展、公益幫扶三條道路上步履不停，書寫了獨屬於自己的「超凡」人生答卷。從冰場速滑冠軍到全國藝考狀元，從一間公益課堂到幫助540多名殘障青少年的「超凡夢想小鎮」，從害怕被注視到站上大學講台。

張超凡說，她只想一次次追問自己：再往前一步，還能走多遠？一個人能走多遠，從來不只是她一個人的事。一個人在先天的缺失面前，選擇一次次多付出的努力；而這份努力，又在無數雙手的托舉下，才有了實現的可能。

●文：香港文匯報記者 盧冶、林凱 吉林報道 圖：香港文匯報長春傳真

在長春理工大學，張超凡在學校值班室等着我們。巡樓時她帶着我們從一樓走到五樓並參觀了團委辦公室，她的辦公桌上擺着學生送的剪紙和畫作。笑着翻出手機裏學生的留言說：「當天《感動中國》的頒獎盛典，我的學生們比我還激動，朋友圈都被他們刷屏了。」這種愛是雙向奔赴，對她而言，比領獎更重要的，是那些曾坐在她課堂上的孩子，如今走到了哪裏，過着怎樣的生活，過得是否幸福快樂。

她在採訪中向記者重新解讀了自己的名字。「超凡，不是『超凡脫俗』，而是超越自我，凡事皆有可能。」

在「做不到」處一步步向前

她學畫畫，右手握筆，左臂空袖壓住畫板；她學書法，一筆一畫練習基本功；30歲的她甚至開始零基礎學舞蹈，重新適應身體的平衡。每一項尋常人可以隨手拾起的技能，她都要先找到屬於自己身體的方法，再不斷實現自我超越。

「我不喜歡一成不變地重複做同一件事。」但張超凡並不是追逐新鮮感。她更在意的是，一件事情既然選擇開始了，能不能做到自己能力範圍內的最好。「我不會三分鐘熱度，也不會半途而廢。」

這句話也是她人生的底色。2011年全國藝考，張超凡以總分第一名考入北京工商大學。大學期間，她先後獲得中國大學生自強之星、北京市三好學生、最美北京人、國家獎學金等榮譽。她還曾前往山區支教，成為一名美術教師。也是從那時起，教育和公益逐漸成為她人生中無法割捨的兩個關鍵詞。此後，她的故事藉助電視屏幕被更多人看見，她也由此成為公眾視野中的青年創業者、教師和公益人。但她從未把自己鎖在任何一個標籤裏——她一直在做的，始終是同一件事：在別人認為「做不到」的地方，先試一試。

「真正的幫助，是讓一個人重新站穩」

「課堂」是張超凡人生中一個重要的關鍵詞。除了是長春理工大學的教師，張超凡還有另一個身份——「超凡公益夢想課堂」的創辦者。

大學畢業回到家鄉長春後，張超凡開始創辦「超凡公益夢想課堂」，十餘年間，她個人捐資累積135萬元（人民幣，下同），募集善款520餘萬元，主要面向家庭困難兒童、肢體殘疾兒童和孤獨症兒童，開設國畫、素描、設計等藝術課程。「我想教給孩子們的，從來不只是畫畫。」張超凡說，「繪畫是切口，孩子們在學習握筆、觀察和完成作品的過程中，也逐漸學會與人交流、認識自己，並且在傳統文化的滋潤下逐漸擁有一顆堅強向上的內核。」

李碩是最早來到「超凡公益夢想課堂」學畫的孩子之一。父親是木工，母親有視力障礙，姥姥長期臥床。因為擔心家庭的經濟狀況無法支撐自己繼續學畫，一天下課後，他躲在教室角落裏哭了起來。

那天，張超凡聽完他的遭遇，也向他講起了自己的經歷。「那是我第一次意識到，原來一個人即使身處困境，也可以繼續成長。」李碩向記者回憶說。在張超凡的陪伴下，原本內向的李碩逐漸變得開朗。他參加公益活動，也開始思考自己的未來。如今，李碩已經是吉林職業技術師範學院的一名學生，選擇了中醫專業。「我希望將來能夠像超凡老師幫助我一樣，去陪伴患者，幫助他們走出內心的困境，真正獲得健康。」李碩說。這樣的故事，在張超凡的公益課堂裏並不少見。張超凡給記者講了一個故事：我曾遇到一個叫李嘉艾的學生。孩子是小學一年級來到學校學畫的，後來她母親失業，家庭面臨壓力。「當時我邀請孩子母親加入超凡教育集團，為她繳納社會保險，並免去孩子全部學費和材料費。」

「公益不是施捨。」張超凡說，「真正的幫助，是讓一個人重新站穩。」——不是誰去拯救誰，而是每個人原本都有站穩的能力，只是需要有人在關鍵時刻，遞出那一隻溫暖的手。

十餘年堅持公益 資助數百孩童學藝

過去十多年間，張超凡拿了很多獎盃。她走進學校、軍營、養老院和貧困山區，分享自己的經歷。累計資助540多名殘障青少年接受藝術教育，並帶動百餘名殘障人士實現穩定就業。還與地方政府合作用創業所得出資打造了「超凡夢想小鎮」公益項目。她向記者講述的最多的，是孩子們的成長，「這是以前一個腦癱孩子送給我的。剪紙上有長春站、54路有軌電車等長春元素。現在，這個孩子已經上大學了。」

她又指向另一幅畫：「這是一個學生畫的我。她知道我非常喜歡穿藍色的衣服，如海洋一樣有清透感和包容感，所以畫裏的我也是穿藍色衣服，這個小巧思我感受到了。」還有一幅畫，畫中的張超凡手裏拿着她寫的書《有幸被照亮，也想成為光》。「這個學生畫得很像我，尤其是眉眼。」

這些作品並不都精緻，有些甚至帶着孩子特有的稚拙。但張超凡記得每一件作品是誰送的、什麼時候送的，以及那個孩子當時的情況，現在的情況。它們被她放在辦公室裏最顯眼的位置，比任何獎盃都更讓她珍視——因為獎盃證明了她走了多遠，而這些畫，證明了她把多少人一起帶着走。

辦公室裏，還有一面牆，貼滿了學生們畢業時留下的寄語。畢業生張桐菲在卡片上寫道：「您給了我更大、更廣闊的人生舞台，發掘了我的演講能力。這些寶貴的經歷，我細數，我珍重。卡片太小，寫不下我的感恩與不捨，盼望未來有所建樹，再報老師培養之恩。」