【戲曲視窗】劉洵訪談紀要（2004.10.4）

閱報得知京劇武生劉洵老師仙遊，2004年前他和我偶有見面，但不熟絡。到了2004年，我被委任為粵劇發展委員會承傳小組負責人，要向大會提供一份傳承工作的建議書，因此拜訪了多位前輩，徵詢意見。當時，劉老師是香港演藝學院戲曲課程主任，自然成為訪問對象。以下是2004年10月4日我在學院訪問劉老師的內容紀要，謹以此作為我對他的懷念。

劉老師認為粵劇落後於其它地方劇種的原因有三：其一，培訓人才仍用「帶徒制」方式。其二，學習環境不同，昔日家窮才學戲，現在交學費學戲，師徒關係改變了，以學習的角度來看，從前「帶徒制」浪費時間，現在卻是「填鴨式」，以滿足學生的要求；其三，戲行人互相排斥。

演員培訓方面，劉老師指香港現行教育制度不利「專業教育」，學生在十七、八歲中學畢業後，才可報讀香港演藝學院。戲曲演員須從小培養，七、八歲是適當的入學年齡，經過一段的學習時間，便可觀察到是不是學戲的材料。此外，無論是內地或香港，都沒有一套完整的粵劇教材；不同行當的教學材料應各有不同。沒有完整的教材，會影響實際的教學效果。

就樂師不足和水平偏低的問題，劉老師說當時粵劇樂師的水平並沒有標準，如果有標準，學的人會多些。他認為中五畢業才有資格報讀香港演藝學院，使很多人才無法報考。培訓樂師要跟演員一起接受訓練，這才使他們懂得演員的需要。

粵劇編劇培訓方面，學員最好是大學歷史系畢業。他指出當時有些編劇的傳統戲曲表演知識不足夠，寫出來的劇本不能發揮演員的長處。劉老師認為戲曲需要有導演，但要對中、西戲劇有認識，也要懂皮黃、鑼鼓、排場等。

在傳承工作方面，劉老師指舊演員只用舊配搭，沒有創造；相反，新一代演員不懂傳統，傳承工作也不會成功。他認為當年的香港藝術發展局要改變「分豬肉式」的撥款方法，使資源真正做到推動粵劇發展；它的工作重點應放在發展方面。工作方面適宜採取「無錢不要動，有錢慢慢動」的策略，目標應是把粵劇帶進現代劇場。

在訪談中，劉老師提出六項改善建議：一，香港演藝學院根據不同行當，整理出一套完整和系統化的粵劇基本教材，這套系統可作為粵劇學校的基石。二，針對粵劇落後其它地方劇種的原因，香港演藝學院在教學方面，須吸收地方劇種如崑劇、京劇的優點，並加強基本功的訓練，希望能令學生有廣闊的發展空間。三，粵劇老師要有文化基礎和藝術質量。四，傳統和創新都要發展，除商業性的演出，也要有實驗性的演出，未來粵劇的聽眾對象以知識分子為主。五，當時戲的質量不高，粵劇界必須「自我提高」，找出香港粵劇有什麼值得別人欣賞。六，在中、小學推廣粵劇是一門專門學問，可先着手編寫教材，以寓言小故事較適合。

●文︰葉世雄