鄧 飛 立法會議員
教育強國建設是國家發展的戰略基石,《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》明確提出構建教育科技人才一體統籌推進機制,強化教育對科技和人才的支撐作用。香港作為國家教育體系的重要組成部分,在「一國兩制」框架下擁有高度國際化的教育資源、成熟的學術治理體系和緊密的全球合作網絡。立足人工智能教育創新與國際化兩大核心領域,香港完全可以發揮「國家所需、特區所長」的獨特作用,為教育強國建設注入強大動能。
持續加強人工智能教育
人工智能教育是數字時代教育轉型的核心引擎,也是香港參與教育強國建設的重要切入點。香港需緊抓科技革命機遇,將教育創新與科技發展深度融合。特區政府已成立數字教育策略發展督導委員會,訂定提升學生數字素養、加強教師科技培訓等四大發展方向,並推出「『智』為學理」「『智』啟學教」等多項撥款計劃,推動中小學將人工智能融入教學。
落實教育強國戰略,香港可進一步強化人工智能教育的示範引領作用。在課程體系建設上,借鑒初中科學科人工智能輔助教學的試行經驗,加快編制覆蓋中小學的「人工智能素養」學習架構,將人工智能知識與道德規範納入常規課程,確保學生系統掌握數字時代必備技能。在師資培養方面,擴大與香港大學等高校及科技企業的合作,推廣人工智能教育與教師發展中心模式,通過跨學科工作坊、線上培訓平台等多種形式,提升教師運用人工智能優化教學的能力。在資源共享上,依託大灣區人工智能教育發展聯盟,構建跨境教育科技資源庫,將香港開發的英語教學智能系統、學習分析平台等優質成果向內地推廣,形成「研發在香港、應用在灣區、輻射全國」的良性循環。
國際化的教學環境是香港的傳統優勢,也是建設教育強國、提升國家教育國際影響力的關鍵支撐。目前,香港已形成獨特的國際化教育生態:五所大學穩居世界百強,香港教育大學教育學科躋身全球前12位,來自超過100個國家及地區的學生在此求學,構建了多元包容的跨文化學習環境。
提升國際化教學空間
為進一步發揮國際化優勢,香港需在三方面重點發力。一是升級「留學香港」品牌建設,優化獎學金體系與簽證便利化措施,通過跨部門「留學香港專班」加大全球推廣力度,吸引更多優秀國際生和學者來港,使香港成為展示中國教育質量的重要窗口。二是推動教育標準國際化,擴大內地及「一帶一路」沿線國家的布局,建立與國際接軌的學分互認體系,讓香港教育模式成為國家教育標準「走出去」的試點。三是打造跨境教育合作平台,以北都大學城建設為契機,深化與大灣區內地高校的科研合作與師生互換,同時發揮香港在多語教學、學術評估等領域的經驗,協助內地院校提升國際化水平,共同參與全球教育治理。
香港參與教育強國建設,還需強化教育、科技、人才的協同發展,構建與國家戰略相銜接的生態體系。在頂層設計上,應進一步完善教育、科技和人才委員會的統籌協調功能,將人工智能教育發展、國際教育樞紐建設納入長期規劃,確保政策連續性與系統性。在資源整合上,繼續加大教育投入。2025-26年度香港教育經常開支已達1,029億元,未來需重點傾斜於基礎教育數字化轉型與高等教育科研創新,強化產學研協同,讓教育成果更好轉化為科技創新動力。在價值引領上,堅持「立德樹人」根本任務,在強化學生國家認同感與文化自信的基礎上,培養具備全球視野、跨文化溝通能力的複合型人才,為國家參與全球競爭提供人才支撐。
教育強國建設為香港教育帶來了前所未有的發展機遇。香港擁有的國際化教育資源、成熟的學術治理經驗與前沿的人工智能教育實踐,正是國家教育高質量發展所需要的重要支撐;而國家的堅強後盾與廣闊市場,則為香港教育突破發展瓶頸提供了無限空間。

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