以水為脈 溯源鑄魂

穆家駿 全國青聯常委 培僑中學教師

近日，「一江碧水向南流——東深供水60周年香港青少年思源行」活動圓滿結束。這次行程跨越河源、惠州、廣州、東莞、深圳內地五城，最後更沿輸港東江水管道回到香港參觀不同的水務設施，這不僅是一次水利工程的考察，更是一堂流動的國民教育課，有效增強青少年的國家認同與民族情感。

東深供水工程 承載歷史厚度

國民身份的培養，需要超越課本文字的具體載體。東深供水工程，正是這樣一個承載歷史厚度、家國情懷與民生溫度的生動教材。當學生親身走訪工程節點，他們觸摸的不再是抽象概念，而是維繫着香港700多萬人日常生活的生命線。在廣東省水利廳，學生目睹高科技如何實時監測水質、預測趨勢，了解到「西水東調」工程如何為東江水系提供戰略補充。這些鮮活的實踐，將「國家支持」從一句話變為一套看得見、摸得着的複雜系統與持續努力。有學生感慨：「書本描述再詳細，也不及親眼所見的震撼。」這正說明，實地研學能將宏觀的國家敘事，轉化為個體可感知、可共情的真實體驗。

此行尤其讓我深思的，是歷史與現實的對話。在河源，我們參觀了建於國家「一五」計劃時期的新豐江水電站。這座比東深供水歷史更久遠的工程，至今仍在默默守護着東江流域的水安全，多次為保障對港供水發揮關鍵作用。站在這座凝聚先輩智慧和汗水的建築前，學生們直觀地理解了何謂「長遠布局」，何謂「堅實底氣」。歷史不再是遙遠的年份與事件，而是依然跳動的時代脈搏。這讓年輕一代明白，香港的繁榮穩定，背後是國家數十年如一日的戰略籌劃與資源投入，是一代代建設者的接力奉獻。這種認知，正是「飲水思源」最深刻的註腳。

更重要的是，此次溯源之旅幫助學生建立起 「系統性國家觀」 。行程並未局限於單一工程，而是引導學生了解廣東乃至國家水資源管理的整體布局與可持續發展理念。學生們看到，香港的供水安全，鑲嵌在國家龐大的基礎設施網絡與生態治理體系之中。從東深供水到負責新鮮食品供港的「三趟快車」，這種跨地域、系統性的支持，生動體現了「血濃於水」的同胞情誼與命運共同體關係。當學生親眼見證東江水從源頭蜿蜒而至的全過程，他們所理解的，是一種休戚與共、共生共榮的聯繫。這種由具象體驗昇華而成的共同體意識，比任何說教都更為牢固。

作為教育工作者，今次的體驗式學習所激發的主動傳播力量遠超一般的課堂教學。行程中，學生們每日通過社交媒體分享見聞與思考，將影響力輻射至更廣大的同齡群體。這種「由點及面」的分享，正是國民教育內化於心、外化於行的自然呈現。它啟示我們，發自內心的認同感，最具感染力和生命力。

以國家建設成就 作國情研習活教材

展望未來，香港國民身份教育應大力拓展此類實踐路徑。我們應善用國家發展中的重大工程、歷史遺蹟和建設成就作為「活教材」，在不同歷史事件的紀念節點上，設計更多具備深度的研學項目，讓青少年在行走中閱讀國家，在探究中理解國情，在思考中鑄牢身為中華民族一分子的身份認同與時代責任。唯有將情感的培養植根於真實的土壤，愛國愛港的精神才能如東江水般，源遠流長、滋潤心田，匯聚起走向未來的磅礴青春力量。