【教聯筆陣】引導學生認識「十五五」 夯實愛國強國之志

施志勁 教聯會理事

在邁向全面建成社會主義現代化強國的關鍵時期，國家謀劃並將實施「十五五」規劃。「十五五」規劃是一份指引國家未來五年發展方向的綱領，是推動高質量發展、實現第二個百年奮鬥目標的偉大藍圖。在風雲變幻的世界中，我們將迎接充滿機遇與挑戰的新時代，「十五五」規劃不僅是國家經濟社會發展的指南針，更是我們教育工作者工作的根本方向。

小學階段是孩子人生觀、世界觀、價值觀形成的重要關鍵期。如何將國家的發展目標與學校的日常教學有機結合，讓孩子們從小知國情、立大志、擔大任，是我們每一位教育工作者必須思考的課題。

多方面認識國家最新發展

透過將「十五五」規劃的核心精神融入課程體系，能讓國家發展轉化為孩子們可感、可知、可行的學習體驗，引導學生認識國情、理解國策，從小培養心懷家國、放眼未來的責任感與使命感。具體學習內容，需從知識、技能與態度三個維度進行課程重組。

知識維度：以跨學科主題的方式，在各學科教學中滲入相關主題知識。例如，在人文學科中，以深入淺出方式，講解「十五五」規劃建議中關於科技創新、綠色發展、共同富裕等關鍵目標的意義，讓學生明白國家正在努力解決哪些問題、追求怎樣的未來；在語文科中，選取反映新時代奮鬥者事跡、科技成就報道、生態保護故事等文本進行閱讀與寫作，讓學生在語言文字中感受國家發展的脈搏；在數學科中，設計相關統計問題，如分析清潔能源增長數據、對比不同地區經濟總量收入變化趨勢，培養學生用數據解讀發展的能力；在科學科中，緊扣規劃建議中強調的「科技自立自強」，介紹人工智能、航天探測等前沿領域的基礎知識，點燃學生的科學創新夢。

技能維度：以專題研習培養實踐能力。透過設計一系列跨學科專題學習任務，引導學生在真實情境中運用所學，模擬解決與「十五五」規劃相關的微型問題。這類專題研習不僅能鍛煉學生的探究、協作、溝通與創新能力，更讓他們像科學家一樣思考，像工程師一樣解決問題，這正是「十五五」規劃建議中不斷強調的「創新」精神的具體體現。

激發民族自豪感

態度維度：從涵養學生的家國情懷與責任擔當兩方面入手。在涵養家國情懷上，學校可通過主題周會、「國旗下的講話」、德育生命教育課以及參觀愛國主義教育基地，如博物館、科學館等，引導學生感悟「十五五」規劃背後的價值追求。我們講述規劃建議中體現的「為人民服務」的發展思想，通過對比身邊生活變化，如交通更便捷、環境更優美、公共服務更完善等改變，讓學生理解發展的目的是為了人民的美好生活，讓學生直觀感受國家的現況，激發其民族自豪感，引導他們樹立正確的國家觀、民族觀和文化觀，認同並擁護國家的發展道路。

將「十五五」規劃融入日常學與教，本質上是對接愛國主義教育的推行。通過上述的知識傳授、技能訓練和價值引領，可更好地將愛國之情、強國之志、報國之行融入學生的血脈中。讓我們為實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻教育的力量。