【文苑英華】老師「教好」學生 而非教「好學生」

新學年又開始了。屈指一算，筆者加入教育這一行已經三十七年了。面對一年復一年的工作循環，最容易令人對日子失去感覺。若要保持清醒，就要不時反躬自問：「你在這裏做什麼？」

《乾卦》卦辭：「元、享、利、貞。」元是開始，是第一步。要確保方向一開始便對，是十分重要的。

「失之毫釐，差之千里。」起初就算出現偏差，偏差只是有限，不容易被察覺；當走了一千步、一萬步之後，偏差愈來愈明顯；到了這個時候，才發現自己未有對準目標，而且離開目標甚遠，會不會悔不當初？

古時的人航海都會以北斗星來定位，縱使航行路線時有偏差，只要留意到北斗星在哪裏，也可以作出修正。孔子也曾借用北斗星來作比喻，他說：「為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。」作為教育工作者，也要追求為教以德，才不會在教育的路上走偏。

筆者年輕時，大多數的家庭生養眾多，沒有聽過學童人口不足的問題。當時小六升中一的學生，會按學業表現被分為五級：第一級（Band 1）的學生在學業表現方面是最好的，而第五級（Band 5）的學生則是最差的。

一般的學校都希望收到Band 1的學生，一旦學校成為了Band 1學生的集中地，公開考試的成績便越有保障，日後亦會有更多人追捧學校，在收生上形成良性循環。相反，一般學校都不願意成為Band 5學生的「集中營」，而當時流行着一種不專業的說法：「Band 5學生不可教，教也沒用，教是浪費時間。」時移世易，當適齡學童人口不足，從前被人棄絕的學生，他們的市場價值如今被大大提升了。

如何培養「樂之者」？

孔子說：「知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。」從專業的角度來看，學生不愛學習，不是問題的核心，問題的核心是如何令他們愛上學習。

筆者曾教過Band 1中的Band 1學生，也教過Band 5中的Band 5學生，發現學生喜歡學習與否，不全是學生的質素問題，師生間的良性互動，也起着十分關鍵的作用。只要互動得宜，隨時可幫助學生反敗為勝。

教德之中的第一條，就是要老師認同自身的身份。老師的角色是「教好」學生，而非教「好學生」。

「父父子子、兄兄弟弟、夫夫婦婦而家道正。」學校像個大家庭，當每位學校的持份者如校長、老師、家長等，都能認同並做好自身的角色，哪管學生的起點如何，試問又怎會教不來呢？

「天生我材必有用。」學生的價值是與生俱來的，品賦雖然各異，但人人都應有被栽培的機會。學會「看好、說好、造起」孩子，孩子才會有希望；做到「懂得、懂做、懂教」，老師也必定能成位「明師」。

「苟日新，日日新，又日新。」祝願每一所學校在新一個學年日日進步，在專業的路上不斷成長，讓各位老師無論收到哪一類型的學生，都能得心應手，教導、塑造他們。

●盧偉成MH校長 筆名孺子驢，播道書院總校長、香港教育領導協會主席、新城電台親子節目《人仔細細》嘉賓主持、中國文化研究院學科顧問，致力在中小學推行中華文化教育，並把中華文化價值觀之學習滲透於各個校園生活環節中。