高校是社會所需人才的搖籃，高校專業的取向折射的是中國經濟社會發展轉型。上世紀八十年代中國「四個現代化」建設需求之下，「學好數理化，走遍天下都不怕」的標語遍布中學校園，全國高校理工科招生在1990年一度達68.7%。隨着市場經濟蓬勃發展，中國加入WTO，經管法文等專業備受追捧。而今，伴隨着人工智能與智能製造產業升級，中國再度進入理工科發展的熱潮。
中國教育發展戰略學會學術委員陳志文認為，從宏觀層面，中美博弈日漸激烈，其中關鍵便是科技人才。他指出，過去拔尖科技人才的培養上，出國留學是一個重要的途徑，但美國不斷加碼限制高層次人才赴美留學，中國必須強化提高自主人才培養質量和能力，以打贏科技戰。
另一方面，強化理工科人才培養，也是為了解決教育供給與人才需求的匹配度，解決好大學生就業問題。他指出，今年大學畢業生達到了1,222萬，佔到城鎮新增勞動力的90%以上，伴隨着高等教育的普及化，中國的就業問題已經基本變成了大學生的就業問題，而從大學生就業整體情況看，無論是專科，還是本科、研究生，理工科明顯好於人文與藝術。2023年4月，五部委就發文要求全面推進學科專業設置改革，提出2025年調整20%的學科專業，這其中一個重要方向就是壓縮人文社科，增設理工農醫，以從根本上解決供給側矛盾。在黨中央、國務院《關於實施就業優先戰略促進高質量充分就業的意見》文件中，也明確要求「提高理工農醫佔比」。從支撐產業發展，解決大學生就業的角度，也需要提高理工農醫的佔比。
但重視理工農醫，並非忽視文科，更不是「文科無用論」，陳志文強調，越是科學家，越重視人文素養的提高。不過提升人文素養，並不一定要把人文當專業學。「有很多人擔心學習文科的人少了，會對人文社科的建設造成影響。我想大可不必過度擔憂。1,000多萬大學生，即使只保留30%學人文社科，也有300多萬。」同時，從學科知識的遷移能力上來說，理工科總體來說是最好的，可以快速遷移到現實需要的專業與領域上。事實上大量的人文社科專家，存在很多的「理轉文」，不必把重視理工科人才的培養和忽視文科對立，甚至默認就是「文科無用論」。
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