在《論教育》收錄的〈堅持不懈推進教育信息化，促進教育變革創新〉一文，習近平主席指出，要堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新，充分發揮人工智能優勢，加快發展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。有香港教育界人士對此深受啟發，並踴躍提出建議，例如希望可推動香港與內地數字教育資源共享，又分享了自身學校在信息化教育的實踐經驗，以互相借鑑。

黃錦輝認為，教育局應檢討現行教育體系中的創科內容，特別是AI學習與應用，以建立具前瞻性和整合性的創科教育框架。他建議課程設計應突破學科界限，促進不同知識領域交叉融合，培養學生的創新思維和科學素養。

推動兩地數字教育資源共享

黃錦良指出，香港已設立數字教育策略發展督導委員會，制定發展策略藍圖，大力推動數字教育；不少學校將AI融入教學，並取得豐碩成果。他建議應加強兩地數字教育合作，一方面可定期舉辦內地教育交流團，提升教師的數字素養，同時推動兩地數字教育資源共享，擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育公平與創新。

許振隆分享了其學校在信息化教育上的探索經驗，如引入人工智能技術實現「線上線下」混合式教學，針對不同學生提供個性化學習方案。他特別提到，學校利用AI平台幫助學習水平較弱的學生追上進度，促進教育公平，而且學校很重視教師培訓，也會運用數據分析評估學生表現，以及時調整教學策略。

李東輝介紹了嶺大在教育信息化的實踐，通過引入ChatGPT等AI技術，實現「處處能學、時時可學」的數字化學習模式，又建設高效能運算數據中心，支援科創研究，並舉辦專業培訓推動AI技術在教學與研究中的應用。她指嶺大注重平衡技術賦能與人文素養培育，確保學生在技術浪潮中可全面發展。