劉長利

這是豫北新鄉學院「聆聽大師聲音，走進文學殿堂：劉震雲談文學的作用」現場。講台上，古樸的紫砂泥壺與一只當代玻璃盞相伴，如此創意擺放，或許是便於大師在談古論今時的思維穿越。

劉震雲步入禮堂的一剎那，全場起立，禮堂響起熱烈掌聲。兩個多小時的講學，除了對經典的獨到見解，劉震雲還分享了自己的創作歷程，千人會場始終湧動着強大氣場。座無虛席的禮堂被星星點點的銀髮點綴，就連兩側通道也站滿了虔誠聆聽的學生。報告會一結束，手持書本的人們衝上台去，劉震雲瞬間被求簽名的人群團團包圍……

眼前的熱烈場景，與我此前對文學處境的認知形成了強烈反差。在物質至上的當今，面對鋪天蓋地的資訊碎片、空前激烈的職場內卷，以及相互碰撞的多元價值觀，我一度以為，文學日漸式微，已從神聖殿堂跌落至茅屋草庵。

然而，事實勝於雄辯——文學依舊星光閃耀，被人們敬仰。

劉震雲從先秦教育方式開始，講述孔子與弟子對話中蘊含的思想精華，接着以自己的視角解析對文學名著的認知。他講《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的原型——神瑛侍者和絳珠草相識的必然性，以及卑微與高貴的辯證關係；分析《水滸傳》兩種話語結構的衝突，以孫二娘「人肉包子」的情節為例，探討其背後的社會批判性；強調《西遊記》中神仙社會與人世間的異同，指出其中「官二代」現象的文化隱喻。他通過剖析經典名著，揭示文學作為文明基因，寄寓於情節與人物之中，傳承延續着文化火種。

從田間地頭到文壇巨擘，劉震雲受文學的長期浸潤，「化平凡為神奇」，這種榜樣力量，為無數追夢者架起通往精神高地的雲梯。他面前沒有講稿，圍繞文學的作用，他從歷史與現實交織、宏觀與微觀結合的視角，旁徵博引，講解妙趣橫生，將深刻哲理融入詼諧話語，甚至能一字不差地復述精彩原文。其深厚的文學底蘊，生動展示了文學的魅力，詮釋了文學的力量。

從經典名著中汲取養分的劉震雲，自身的成長經歷同樣充滿文學傳奇色彩。

劉震雲是新鄉延津人，其許多作品有濃厚的地域文化特色。提問環節，面對家鄉人千奇百怪的問題，他上溯歷史長河，觀照現實百態，神情誠懇，知無不言。當一位老婦人向劉震雲表示：「你的作品再拍影視劇時，我可以扮演你女朋友（作品中）的母親」這種急於當「岳母」的毛遂自薦，讓劉震雲臉上閃出一絲狡黠，回答亦十分巧妙：「好，如果萬一的話……」話音未落，全場大笑。

劉震雲善於從生活中發現文學元素，講談很有藝術性，如他作品的風格，樸實而深邃，不時冒出一兩句冷幽默，類似於相聲裏的抖包袱，一次次贏得滿堂掌聲。他分享考上北大時的趣事：為讓不識字的母親理解「中文系」，便給她讀魯迅的《秋夜》，其中兩棵棗樹的描寫，讓曾在供銷社賣醬油醋的母親受到啟發：「供銷社後院有兩口缸，一缸是醬油，還有一缸也是醬油。」從平凡生活中提煉文學智慧的能力，貫穿於劉震雲的語言表達中。或許，能夠從平凡日常中發現真諦，正是大師與常人的不同之處。當被問及成為高產作家的奧秘時，劉震雲歸功於「母親的啟發」。母親告訴他：「我比別人割麥子快，每次都跑在前頭，竅門就是：不停下，一直幹！」

談起作品中的幽默詼諧，劉震雲說得益於家鄉話的幽默感。在北京，人們都稱讚他為人謙虛低調，不管見誰，都會尊稱一聲「老師兒」。其實他們不明白，河南方言裏加兒化音的「老師兒」和不加兒化音的「老師」，在表意上有着巨大差別。有次，劉震雲以幽默方式揭開了謎底：「在我們河南，宰豬的、修腳的、吹響器的都被統稱為『老師兒』」。這種充滿巧思的語言藝術，正是其作品獨特魅力的生動展現，以輕鬆詼諧的方式傳遞深刻的思想。

相比舞台背景那幅神采奕奕的劉震雲巨幅照片，講台上的劉震雲顯得黑瘦且不高大。不禁讓人聯想：眼前這位正在喝水說話的劉震雲，原本是芸芸眾生中的普通一員，憑着豐富的生活閱歷，北大中文系的理論武裝，以及超乎常人的開闊思維，成就了《塔鋪》《一地雞毛》《故鄉天下黃花》《溫故一九四二》《我不是潘金蓮》和《一句頂一萬句》等名篇佳作，而且不少被改編成火爆的影視劇。這個看似平凡的身影，用一部部經典著作，為自己搭起通往文學殿堂的階梯，最終成為在文學史上熠熠生輝，如背景照片中那般散發着思想光芒的文學大家。

劉震雲以幽默深邃的語言、獨特深刻的視角，詮釋了文學的力量。講學現場的熱烈，是人們對文學渴求的縮影。在喧囂浮躁的當下，文學依然像照亮心靈的燈塔，發揮着撫慰心靈、指引方向的作用。劉震雲正是傳遞這份光芒的使者，讓世人感受到文學永不褪色的魅力。

（作者為中國作家協會會員）