小學科學科將於9月新學年在全港小學全面實施。教育局昨日發布最新《科學（小一至小六）課程指引》，就科目的課程理念、結構、規劃，以及教學、評估和學與教資源作詳細闡述，並加入真實示例供參考，為本港小學科學教育提供清晰發展方向，回應國家「科教興國」戰略的人才培養需求。《指引》提出，小學科學科於小一小二應盡量避免採用紙筆考試，平時分可佔100%，並按年級提高逐步調節，考試佔比可於小五小六增至80%，以配合升中機制。《指引》又特別提到生成式人工智能（GenAI）應用，建議教師可用於設計教案、模擬學生對答情境，以幫助分析學習難點，但亦要做好引導與把關，審核AI內容準確性，並防止學生過度依賴。 ●香港文匯報記者 莫楠

因應小學科學科的推行，教育局去年推出《科學（小一至小六）課程框架》供多所小學試行，結合學校經驗，相關專責委員會進一步編訂《指引》並獲課程發展議會接納，將於2025/26學年在小一及小四開始實施。

配合「科教興國」啟迪學生創意潛能

《指引》闡明，開設小學科學科的緣由是要配合國家「科教興國」方向，從小啟迪學生的創意和科學潛能，並要深化STEAM教育，培養科學素養， 及完善中小學階段科學教育的銜接。至於課程內容，則沿用《框架》提出的生命與環境；物質、能量和變化；地球與太空；以及科學、科技、工程與社會等四大範疇，當中涉及15個課題（見表），包括加入國家和世界航天科技發展相關內容，讓學生欣賞國家在科學、工程、航天和創新科技的成就，增強科技自信，及認識到科學和科技發展對國家利益和國家安全的重要性。

在評估方面，《指引》提出多元化模式、照顧學生能力差異等原則，減少傳統考試，推動學校實施素養導向的科學教育評量，並提供了各級考試及平時分比重的建議。其中在小一小二應盡量不設考試，全部以平時分計；至小三小四，考試和平時分的佔比可調整至40%至60%；而小五小六階段，考試比重提升至80%，平時分佔比20%。

至於平時分的具體評估項目，則可包括科學日誌、科學探究活動、日常學習表現、實作活動、STEAM學習活動和專題式學習等。

做好引導把關 免學生過度依賴AI

針對GenAI的應用，《指引》特別建議教師可從教學設計與學生支援兩方面善用相關資源，提升學與教效能。在教學上，教師可利用GenAI輔助規劃教學流程，如設計教案、模擬學生對答情境等，幫助分析學生的學習難點，以更好地備課和設計針對性教學策略；在學生學習上，可運用GenAI進行自主學習、知識鞏固及自我評估，讓學習更具個性化，加強學生對學習的擁有感。

《指引》並強調，教師在使用GenAI輔助教學時，須扮演引導與把關角色，包括審核AI內容的準確性，避免學生接觸錯誤或帶有偏見的資料，更重要的是防止學生過度依賴，培養學生尊重知識產權與保護個人私隱，安全、合法及負責任地使用GenAI，發展數碼公民意識。

小學科學科課程四大範疇課題

範疇一︰生命與環境

●人體健康

●生物的特性

●生命的延續

範疇二︰物質、能量和變化

●物質的特性和變化

●能量的不同形式和傳遞

●力和運動

範疇三︰地球與太空

●地球的特徵和資源

●氣候與季節

●宇宙中的太陽系

範疇四︰科學、科技、工程與社會

●科學過程和科學精神

●航天與創新科技

●工程與設計

資料來源：《科學（小一至小六）課程指引》