【師說新語】發揮班主任能動性 與學生共建良好班風

「得遇良師，三生有幸。」對於家長和學生而言，能遇到一位好的班主任是一生的幸事。因為班主任不僅要管學生的學習，也要處理學生的行為、心理和情緒，對學生成長的重要性不亞於父母。俗語所謂「群雁高飛頭雁領。」作為校長，筆者對此深有體會，以下略談班主任工作成功的關鍵。

第一，「愛」是班主任工作的核心。

那麼，教師應如何表達「愛」？首先，教師須熱愛自己的工作。正如捷克教育家夸美紐斯所言，教師要堅信教育是太陽底下最光輝的職業。有了這份熱愛，就有責任擔當，工作才會投入。其次，教師應關愛每一個學生。無論學生的家庭背景、天賦和成績有什麼不同，真心關愛學生的教師都能敏銳捕捉並積極回應學生的需求，而學生也能通過教師的言行感知教師的愛與用心。尤其是對待後進生，教師更不能忽視。有了這個作為基礎，班主任的班級管理工作才能順利推行，化解學生之間的矛盾自然能讓其心悅誠服。

難怪俄國著名教育家烏申斯基會這樣說：「假如你厭惡你的學生，那麼，當你的工作開始時，其實已經結束了。」由此可見，班主任的情感投入和對學生的關懷是班級工作成功的關鍵和起點。

第二，班主任凡事都要以身作則。

教師是學生的榜樣，學生是教師的影子。誠如習主席所言，「老師是學生道德修養的鏡子。」因為教師是學生成長過程中重要的模仿對象，教師要求學生書寫工整，那麼自己就要經常板書示範；教師要求學生講衞生，那麼自己在校園看到垃圾時首先要主動處理，辦公室也要保持乾淨整潔；教師要求學生講禮貌，那麼自己首先要做到尊重每一位學生的人格，見到學生和同事都懂得主動打招呼。而在所有的影響中，教師對學生的國家觀、世界觀和價值觀的潛移默化引導更是至關重要的。簡言之，班主任處事得體及積極樂觀的態度，對人對事良好的品行無一不深深地影響學生。

第三，班主任須調動班幹事力量。

要營造良好班風、培養集體意識，調動班幹事的力量參與班級工作是當好班主任的不二法門。當過班主任的教師都知道，班級工作事無巨細，如果沒有班幹事的輔助，工作將難以開展。那麼，應如何培養班幹事？首先，班主任要知人善任。每一個學生都有獨特的性格和優缺點，需要教師在了解的基礎上慎重選擇，安排他們在合適的崗位上發揮所長。

當然，如果對新生不太了解的情況下可以採用自薦和互相推選的方式，鼓勵學生多展示自我。其次，班主任要重視培幹。出色的班幹事是靠班主任長時間堅持不懈、用心培育出來的成果，在活動中不斷總結經驗，促進班幹事成長。若有個別班幹事違反校規班規，一律處分，不能偏袒。

最後，班主任要成為班幹事的堅強後盾。在管理班級過程中，難免會有個別學生挑戰班幹事的權威，這時候班主任要堅決站在班幹事這邊，幫助班幹事樹立威嚴，共同管理好班級。

簡言之，一個好班主任，就是一個好班級。 故班主任工作要以愛為出發點，以身作則為前提，培養得力班幹事為手段。這樣，才能成功與班裏的學生共同創建嚴中有愛、融洽有序和積極向上的班級文化。

●黃晶榕博士 創知中學校長、中國教育學會常務理事、華南師範大學港澳青少年教育研究中心客座教授