為促進不同地區和國家之間學生的文化交流和融合,沈岐平表示,理大組織了多個與「一帶一路」建設相關的小組項目,讓來自不同背景的學生共同研究「一帶一路」可持續發展議題,包括如何確保這些項目在可持續發展和環境保護方面取得成功。

他說:「學生們可以通過參與相關項目,彼此聯繫並將所學用於自己祖國的建設,真正實現互聯互通,推動各地區在不同領域的合作,擴展商機,加強人文交流,實現更深層次的區域發展。」

羅璇提到,理大在學生宿舍亦會舉辦各種不同國家的節慶活動。「例如早前的哈薩克之夜,同學們會穿上自己的傳統服裝,並準備當地的小吃。這讓我第一次品嘗到哈薩克的美食,有些同學甚至讓他們的親人寄來一些特色小吃,讓大家一起分享。他們非常熱情地希望香港的同學能了解他們的文化和食物。這種透過社團、宿舍和節慶活動所推動的文化交流對學生之間的相互了解非常有益。」

「國際視野」非單是了解歐美

羅璇表示,過去許多學生或誤以為「國際視野」主要指歐美國家,但實際上單是了解歐美,並不能代表對全世界的國際視野。

她認為,透過了解其他地區,包括「一帶一路」沿線國家如巴基斯坦、印度、印尼以及南非等的發展概況,能讓年輕一代更充分掌握世界的發展動態,並對這些國家有更深入的了解,學生們將能夠在一些具有巨大潛力或後發優勢的國家中把握先機,實現更好的事業發展。

派學生赴當地助改善社區生活

此外,理大亦於印尼、哈薩克、盧旺達等十多個國家和地區設立了服務點。羅璇希望學生們透過參與「服務學習」項目,可以前往不同的國家和地區幫助改善社區居民的生活,這讓學生將課堂上學到的知識應用於實際,解決現實社會問題,並培養同理心。

她又舉例,早前該校師生便成功在盧旺達完成了七個村落約400個太陽能發電系統的安裝工作,為400戶山區貧窮家庭解決用電問題。