懂兩地唇齒相依 增學生國民認同

教局再發放公民科教學簡報 涵蓋國旗國徽意義

高中通識科「異化」問題嚴重，令不少青少年對國家產生誤解，教育局將於9月新學年在中四級起推出公民與社會發展科（公民科），以撥亂反正，局方昨日再就新課程中首個主題「『一國兩制』下的香港」發放兩份教學簡報，內容涵蓋香港特區參與國家事務的裨益及貢獻、國旗及國徽等國家象徵的意義。有中學校長昨日在接受香港文匯報訪問時表示，有關材料讓學生明白兩地人民唇齒相依的關係，同時了解國家象徵背後的意義，從而提升他們的國民身份認同感。●香港文匯報記者 盧博

教育局自今年6月起已先後三次透過網上資源平台向教師發放共7份公民科教材，昨日又再發放兩份教學簡報，供前線教師參考。香港文匯報記者昨日取得最新的兩份材料，包括「『一國兩制』下的香港」，及國旗、國徽、國歌和基本法相關規定。

港是受益者也是貢獻者

「『一國兩制』下的香港」主題，目的是要讓學生掌握「香港特區參與國家事務的裨益及貢獻」。教材明確指出國家支持香港發展的主要政策，是香港保持繁榮穩定的重要基礎；香港既是國家發展的受益者，也是貢獻者。

簡報以2008年國際金融危機為例指，香港當年的出口增長放緩、內部需求萎縮，幸得國家及時推出支持香港經濟金融穩定發展的14項措施。去年，中央派遣內地檢測人員赴港協助開展大規模核酸檢測篩查，協助香港加快建設臨時隔離及治療中心，抗擊新冠肺炎。

除了協助香港應對重大危機外，中央更全力保障香港在水、電、天然氣的供應，照顧市民生活所需。

材料還介紹指，香港回歸以來，中央一直把保持國家繁榮穩定作為國家整體發展戰略的重點，例如國家五年規劃綱要文件支持香港發展的項目；國家制定的《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，目的是貫徹「一國兩制」方針，支持香港及澳門融入國家發展大局。

材料還從另一角度切入，介紹香港對於國家發展的貢獻，例如香港的城市建設和管理、公共服務等累積了豐富經驗，讓內地多個城市得以借鑒，又引邵逸夫、霍英東、田家炳等大力捐助內地教科文衞事業，國家遇上重大自然災害時香港不遺餘力地支援，香港義工黃福榮於玉樹地震中為搶救孤兒而犧牲性命等例子，體現兩地人民守望相助、血濃於水的情感。

另一份材料以國家的象徵列為學習重點，包括教導學生正確了解國旗、國徽及國歌的含義及由來，讓學生明白國家象徵的精神內涵，培養他們的愛國情懷。同時，材料還詳細列出相關法律條文，例如透過闡述《國旗及國徽條例》及《國歌條例》等，讓學生明白維護國家象徵的尊嚴是公民法定義務。

創知中學校長黃晶榕昨日接受香港文匯報訪問時表示，教育局為學校提供教材，不僅可以確保資料正確，更可減省教師預備教材的精力及時間。事實上，兩地人民唇齒相依，中央政府對香港的幫助，以及香港對於國家作出的貢獻，可以讓學生明白兩地人民均是一家人，培養學生國家意識及國民身份認同感。

他坦言，雖然教育局一早列明學校升國旗、奏唱國歌的規定，但很多學校在執行時大多流於形式，「這些教材可以讓學生明白，國旗、國歌代表中華民族的靈魂，而不只是升一面旗子、唱一首歌那麼簡單。」