IT融會多元教育 探路大灣區 趙家樂尊重孩子特性的因材施教

曾經的準IT人，卻並未立即乘搭網絡科技的快車，而是選擇投身教育行業近20年。現時的趙家樂（Jacky）不單是爵士芭蕾舞學院主席，更將SDM集團的版圖拓展至幼教的各個領域，不久前他再以收購當地教育公司的方式，帶着倡導獨立自主的瑞吉歐教育法（Reggio Emilia Approach）與先進的學校管理系統探路大灣區。當創新科技融會多元教育，相信可碰撞擦出別樣的火花。●採、攝：香港文匯報記者 張岳悅

疫間新年，正值學校停課期間，維持一對一面授課堂的舞蹈學院也冷清了許多，惟存應景的桃花裝飾與體溫探測儀並排，相映成趣。訪問在寬敞而明亮的練舞室中開始，匆忙而來的Jacky恤衫配襯牛仔褲，一副休閒打扮，文質彬彬。或許是曾經修讀的資訊科技（IT）的關係，又或是源於商場多年的浸潤，他講話總是條理分明，將自己如何從科技教育公司轉型為舞蹈學院及教育集團的創業故事娓娓道來，當中有疫情的衝擊以及網上課程的發展，亦有探路大灣區的歷程點滴。

藉瑞吉歐教育法拓灣區市場

原來Jacky的公司最近收購了大灣區創新教育公司童莘教育集團，計劃在大灣區開發幼稚園課程，拓展業務。儘管有着早年於新加坡及澳洲開設教育機構及幼教培訓學院的經驗，他坦言自己幾年前曾「獨闖」大灣區受挫，在深圳及廣州嘗試開辦舞蹈學校及幼稚園時都遇到「水土不服」的情況，「我的父母都在廣州出世，我也經常去內地，但原來我對當地的營商環境還是並不了解，最後決定找一個熟悉內地文化的合作夥伴。」

幾經權衡，Jacky立志成為大灣區幼教服務供應商，提供如開發幼稚園課程、加強學校管理、豐富教學計劃、進行教師培訓以及改善教學支援設施等服務。現時，與合作夥伴在廣州及佛山開辦幼稚園及英文培訓學校的計劃經已提上日程，也已有幾間大灣區的幼稚園選擇使用其公司的課程及系統，在教育與科技已飛速發展並融入生活的大灣區，Jacky提供的內容又有何優勢？他表示，在科技方面已為學校提供兼具面容識別功能的溫度探測儀，集測溫、簽到及短訊通知家長的功能於一體，「的確已經有很多公司在做這些事，但內地市場廣闊，大家做的內容均不同，百花齊放，民眾對新事物的接受程度也很高。」

公司的教育理念來自於意大利的瑞吉歐教育法，其最大特色是相信每個孩子都是獨一無二，他們有其獨特表達自己的方式，強調尊重他們的個別特質，並由他們擔任學習主導。「在幼教範疇之中，大家聽得多的是蒙特梭利教育（Montessori Education），但若小朋友較為活躍，鍾意自我尋求知識，會更適合瑞吉歐教育法。這套教育法我們在泰國及新加坡的教育機構已經推行多年，但華人的文化略有不同，所以我們在瑞吉歐的基礎上做了一些修改，以『project learning』的方式尊重小朋友的學習動機，增加問題和情景刺激他們自主選擇學習目標。這三年已經在我們旗下的本地幼稚園逐步推行，收穫不錯的效果，」他補充道：「每個人的獨特性中都包含着強項與弱項，但社會常由於資源所限而設定標準化教育，用中英數去衡量每一個人，這樣會產生很大的問題。」他由此以「因材施教」為主軸，與團隊共同確立了公司課程的發展方向。

冀以資訊科技改善資源匱乏

Jacky並不是舞者，但他的名字總是與SDM爵士芭蕾舞學院息息相關，曾經的準IT人，又是如何轉型選擇開設舞蹈學院，繼而開拓幼教版圖？Jacky回憶，早在自己讀書時，便意識到教育的局限性很大程度上來自於資源匱乏，而資訊科技則是改善資源的方式之一，若可將人工智能與大數據應用於教育領域，便可得知每個人的需要，由此因材施教。畢業後他當機立斷，創業開設科技教育公司，為學校提供內容和系統。久而久之卻遇到事業的樽頸，「原來有的事我們是無法做到的，而通過學校來推行這套系統的過程也太緩慢。」他發現，與其只提供內容，不如自己開辦課程，將理論真正付諸實踐，檢驗成效。

一個「IT邏輯腦」對着眾多幼教老師的「藝術細胞」，難免會受到感染，Jacky笑言自己也是被舞蹈老師們的熱情感染而在眾多興趣班類別中選擇了舞蹈，SDM爵士芭蕾舞學院於2006年應運而生，他選人用賢之際也不忘重視結合每個人的不同能力，鼓勵導師修讀兒童心理學及幼兒教育證書，以了解兒童需要，提供更合適的訓練，貫徹「因材施教」的教育理念。