學校搭建從研發到落地完整閉環 培育智能從業者 專業對口 杭州首批「機器人畢業生」就業

「感謝老師們的悉心打磨與耐心培育，讓我們擁有了奔赴崗位、服務社會的能力。希望未來有更多夥伴順利畢業，讓老師們少一些辛勞，讓智能科技多一份普惠。」如果不在現場，你很難相信，這段情感真摯的發言出自機器人「小際」之口。經過兩個多月的系統化培訓，來自文娛、工業等場景的首批四名「機器人學生」正式從杭州機器人學校畢業，掛上工牌實現100%就業。

●文/圖：香港文匯報記者 俞晝 杭州報道

「小際」的就業目標是成為一名導覽機器人，兩個月前，他還只是一台笨拙的「裸機」。「到校第一天，它就撞牆了。」浙江大學機器人研究院場景與智能體所負責人趙晗是「小際」的老師，他向香港文匯報記者回憶道，「當時或許是為了展示自己的實力，『小際』急吼吼地東倒西歪往前衝，雷達還沒來得及掃到牆壁，它就直挺挺地撞了上去，在牆上砸出一道黑黑的印子。」

兩個月從四處撞牆到「隨機應變」

類似的狀況，在「小際」剛入學時，時常發生。「助力『小際』就業，需要跨越兩道關卡。」趙晗說，「一是實時交互，人類日常對話反應大約在800毫秒至1秒之間，機器人必須在短短數百毫秒內，分辨人群是否在對自己聊天，並且做到檢索信息、組織應答同步完成；二是人流導航，當展廳擠滿遊客時，雷達視野裏全是行人腿部，機器人極易丟失定位，原地『迷路』。」

要解決這些問題，就要在硬件、軟件上做全方位升級。為此，趙晗和團隊陸續給「小際」增加了視覺、聲波、多模態傳感。「最關鍵的是，我們為它安上了浙江大學機器人研究院自主研發的『無際大腦』。」趙晗進一步解釋道，此前機器人靠記憶應對場景，遇到新狀況就會「發懵」，「現在有了『無際大腦』，它能推演物理規律、分析任務約束、預判動作後果，再做出決策。」

「大腦」植入邏輯推理層還會進化

「目前行業主流的VLA架構把視覺、語言和行動及多模態信息處理融合在同一個大模型框架內，為具身智能開闢了一條很好的技術路線，但其泛化能力不強。」在浙江大學機器人研究院院長、杭州機器人學校創始人朱世強看來，這也是為什麼如今的機器人能跑能跳，卻無法真正落地工業製造、家庭服務、商業運營等多元場景的原因。

「其實人類在決策過程中，無論有意義或無意義，自覺或不自覺，都在使用邏輯。」朱世強介紹道，因此團隊在視覺、語言、行動之上，創新性地為模型注入「邏輯推理層」，形成VL2A的獨特框架，讓機器人具備了因果推理能力，使得它能理解物理規律、分析任務約束、推演動作後果，然後做出決策。「簡言之，就是讓機器人從『背答案』到『會解題』。」

「當然，就目前的技術發展現狀而言，任何大腦都不具備解決所有問題的能力，VL2A模型也是在進化過程中，還遠未到萬能的程度。」朱世強坦言，「無際大腦」的核心優勢不在於「無所不能」，而在於「持續會學、持續會改、持續進化」，「未來我們將完善整個培訓體系，不斷提高機器人培育成才的比例，讓更多的機器人走向應用，更好地服務人類。」

一機一碼 機器人有了專屬「畢業證」

整場畢業典禮中最具儀式感的環節，當屬「機器人賦碼認證」——四名畢業生列隊完畢後，杭州機器人學校校長陳殿生逐一為它們揭開胸前的「賦碼」，正式授予其畢業身份。「我們為畢業生建立了統一的畢業編碼規範，採用『學校固定前綴+專業方向碼+畢業年份碼+畢業生順序碼+技能等級碼』的組合式結構，實行一機一碼、終身唯一、可讀可溯。」

其中，兩台分別編號為「WJ04260000L3」與「WJ04260001L3」的導覽機器人將在中國歷代繪畫大系典藏館以及杭州機器人學校正式上崗，開展講解服務工作；編號為「WJ01260000L4」的巡檢機器人將去往天津雀巢生產車間執行巡檢任務；編號為「WJ04260002L2」的鋼琴機器人將正式「出海」前往韓國，服務於文娛表演工作。

「賦碼，不是簡單的程序錄入，而是對機器人熟化能力的官方認證，是它們從實驗室走向真實產業、從實訓場景走向職場崗位的正式蛻變。」陳殿生感慨道，傳統機器人出廠僅具備基礎功能，適配性差、落地難、迭代慢，而杭州機器人學校的核心價值，就是搭建從研發、實訓、熟化到落地的完整閉環，讓工業設備真正成長為適配場景、勝任崗位的智能從業者。