【學思行記】新疆交流團促進情境學習　協同中學教師：學生觀察提問更主動　倡建「行前—行中—行後」學習設計

香港文匯報訊 特區政府教育局舉辦「新疆自然環境及民族文化探索之旅（2025/26）」，旨在讓學生了解新疆不同民族的風俗習慣與文化傳統，感受多元民族融和特色，認同維護文化安全是國家安全的重要基礎；同時體驗新疆獨特的自然環境，認識大自然的多樣性，明白保護環境與維護生態安全的重要性。活動為學生提供不同學習經歷，加深他們對內地省市自然環境、民族文化、自然生態、社會發展、歷史及傳統文化等方面的認識，提升國民身份認同。香港文匯報特意蒐集路德會協同中學師生的參團感想，記錄他們在旅程中的所見所得。

看見學生於天山天池、五彩灘等自然美景前，不再流於表面觀賞，而能主動觀察、提問，其專注投入之神態令人感動，亦提醒本人課堂教學宜營造更具臨場感之情境，以引發學生真正的求知動機。是次行程中，學生在觀察力、提問能力及文化敏感度方面均有明顯提升，同時亦鍛鍊了自理能力與團隊合作精神。為延續此學習成效，本人認為宜建立「行前準備—行中記錄—行後延伸」的完整學習設計，使體驗得以沉澱並轉化為持續的學習成果。

是次交流團亦促使本人反思情境教學的重要性，以及教師作為學習引導者的角色。相較以往，師生今次更能透過不同的體驗和交流活動，體會新疆地大物博、多元文化交融的內涵，此種親身感悟實非課堂所能完全取代。這亦啟示學校日後推行交流教育時，應更重視系統化的學習設計，以彰顯活動應有的教育價值。

●路德會協同中學老師 潘星宇