近日，個別境外交流團發生學生違規事件，在網絡演算法的推波助瀾下，迅速從單一的校園紀律個案，演變為一場針對學校行政、招標流程乃至教師專業操守的公眾審視。輿論鋒芒直指教育前線，這不僅是對涉事學校的挑戰，更觸及香港教育界一個必須直面的核心議題：在透明度極高的自媒體時代，我們應追求怎樣具建設性的監督？
隨著全球人工智能（AI）技術迅速發展，香港教育界正積極探索科技與教學的深度融合，以提升本地人才的競爭力。東華三院日前舉行「聯校專業發展日」，以「AI賦能教學與專業領導：未來教育的藍圖」為主題，活動邀得教育局副局長施俊輝出席主禮，匯聚多名專家嘉賓及屬下學校逾2,300名教職員，共同探討在人工智能浪潮下，如何強化專業領導，推動本港教育轉型，為培養德才兼備的新一代奠定堅實基礎，。並頒發「東華三院卓越德育教學獎」，表彰在德育課程發展方面貢獻突出的優秀教師。
適逢嗇色園創立105周年暨嗇色園主辦可道中學建校35周年，由嗇色園、可道中學、嗇色園大灣區AI科教基地及資訊科技教育領袖協會（AiTLE）聯合主辦的「未來教育論壇：擁抱AI，賦能教學，開創教育新格局」，吸引數百位校長、專家及教育工作者參與，共同深入探討人工智能如何賦能香港教育，為構建與時俱進的教學生態系統譜寫新篇章。
嗇色園董事會董事兼可道中學校監梁延溢在致辭中指出，儘管AI技術發展迅速，教育界仍須堅守「有教無類、因材施教」的傳統美德。他強調，AI雖為個性化學習的強大工具，但教育的核心始終是「以人為本」。教師的角色應進一步提升，從知識傳授者轉化為引領學生素養、價值觀與創新能力的導航者。他呼籲教育界共同努力，讓AI成為學生成長的良伴，培養具備社會責任感、能應對未來挑戰的優秀人才，構建一個兼具溫度與智慧的教育未來。
11月13日至14日，由亞太經合組織（APEC）資助，科技部科技評估中心主辦的「加強國際科技合作，共促亞太地區開放創新生態研討會」在深圳圓滿落幕。香港理工大學科技及創新政策研究中心應科技部科技評估中心的委託，在較早前針對「中國香港科技國際化發展」主題開展了一項研究。該研究報告已經提交APEC，隨後將繼續編入本次APEC項目的研究成果中。
愛心助人，無分國界，更無關年齡。參與公益服務是香港青年全人發展、將仁愛融入日常生活、以善意推動社會溫暖的重要一環。為表揚及激勵積極參與公益服務的學生，香港文匯報與香港教育工作者聯會早前合辦第二屆「香港優秀學生公益及社會服務獎」，表彰過百名熱心服務社會、於社區傳揚大愛的學生。
獲小學組嘉許獎的地利亞英文小學暨幼稚園五年級巴基斯坦裔學生Khan Izza，自小學二年級起便積極參與社會服務。Izza坦言，最初投身義工工作，是為了挑戰自我。她印象最深刻的一次，是首次隨機構向露宿者派發飯盒。「那是我第一次近距離接觸露宿者，心情非常緊張。」眼見媽媽和義工姐姐與露宿者自然地交流，Izza也鼓起勇氣主動攀談。聽見那位露宿者告訴她，這是他生平第一次遇到少數族裔義工，這番話令Izza內心湧起一股自豪感。
由大灣區音樂及藝術交流協會主辦的「大灣區藝術比賽・西洋畫」日前圓滿落幕。天主教培聖中學共派出12名學生參賽，憑藉紮實技巧與創新構思，於少年組及青年組共奪得15項獎項，成績斐然。該校同時獲頒「優秀藝術指導老師大獎」及「藝術人才培育機構大獎」，足見其在藝術教育領域的卓越成果。
是次比賽中，該校學生於少年組表現尤為亮眼，橫掃冠、亞、季軍，並獲兩個一等獎及兩個二等獎。青年組方面亦不遑多讓，除奪得冠軍及季軍外，更包攬兩個亞軍及一個一等獎，全面展現學生的藝術才華與創作實力。
優異成績背後，離不開視覺藝術科老師趙堅恆的專業引導。趙堅恆在指導過程中，尤其著重協助學生克服創作瓶頸。例如在處理群像構圖時，他引導學生以主體物為視覺中心，重新規劃人物互動，營造自然氛圍；在刻畫器物質感時，則指導學生參考實物照片，透過分層疊色技法，細膩呈現物件光澤與紋理。他強調：「繪畫教學不應止於技法傳授，更需培養學生觀察生活、理解材質的能力。面對不同風格的作品，必須靈活調整指導策略，讓學生學會從日常與歷史中汲取靈感。」