【學思行記】港九街坊婦女會孫方中書院師生赴杭研學「解碼杭州」　五天走讀科創與非遺見證古今交融

香港文匯報訊 從阿里巴巴園區的科創脈動，到西湖煙雨與江南水鄉的千年風華，杭州對一群香港學生而言，不再只是課本上的地名，而是一堂把「創新」與「傳承」同時打開的行走課堂。由教育局「薪火相傳」平台系列學生內地交流計劃「夢成真」行程設計比賽初中組獲獎師生組成的考察團，近日抵達浙江杭州，展開為期5天的「解碼杭州：一場穿越古今的數位文化漫遊」研學之旅。

69名來自9所學校的獲獎師生走進科創地標與數字生活場景，亦踏訪烏鎮西柵、梅家塢等文化地景，在電競產業鏈、人工智能（AI）與機械人應用、非遺藍印花布扎染與茶文化實作之間穿梭，並以《最憶是杭州》的山水實景演出見證科技如何演繹中外故事。香港文匯報特別收集參團的港九街坊婦女會孫方中書院老師的感想，記錄他們在這段古今交融的研學旅程中所見所感。

港九街坊婦女會孫方中書院老師感想：

閆鏡竹老師

在古今交融的杭州，見證教育的「解碼」與「重構」

作為本次教育局「薪火相傳」平台系列——學生內地交流計劃「夢成真」行程設計比賽初中組獲獎團的隨團老師，這五天四夜之行，不僅是引領學生拓寬視野、走出課本的實踐過程，更是對我個人教育理念、教學方法以及國家安全教育落實方式的一次深刻激盪與洗禮。

這次交流團的特殊之處，在於它是以初中冠軍隊伍的自主設計為藍本而實踐的行程。核心主題「解碼杭州：一場穿越古今的數位文化漫遊」，精準地切中了當代教育最核心的命題——「數位科技與傳統文化融合」。在出發前，許多學生對歷史文化的認知往往停留在嚴肅且遙遠的文本記憶中，而對高新科技的理解則流於冰冷和娛樂化的日常應用。然而，五天的實地考察，徹底打破了這種二元對立的刻板印象，也讓我重新思考「沉浸式學習」的真正價值。

行程的前半段，我們帶領學生深入文三數字生活街區與阿里巴巴園區，親眼目睹了人工智能、雲計算、虛擬技術與元宇宙如何深刻地重新定義現代生活與商業模式。然而，最令我動容並引發深思的，並非這些冷冰冰的數據或酷炫的屏幕本身，而是科技賦能人文時所散發出的溫度。在西湖靈隱飛來峰景區，當看到學生們興奮地將熱門國風遊戲《黑神話：悟空》中的文化符號，與現場的VR「靈隱元境」沉浸式體驗相互對照、印證時，我深刻意識到：數字技術已經成功打破了歷史的時空壁壘。那些原本沉睡在歷史長河中的文化遺產，透過數字孿生技術「活」了過來，不僅拉近了古今的距離，更精準地觸動了香港年輕一代的心靈。這正是素養導向教學中所強調的「在真實情境中建構知識」——科技不是中華傳統文化的終結者，反而是當代青年親近傳統、建立文化自信的全新「解碼器」。

而行程中更深層次的教育契機，來自於「傳統工匠精神」與「現代效率主義」的辯證思維。在梅家塢龍井茶園，學生們站在熱氣騰騰的鐵鍋旁，目睹茶農頂着高溫、純熟地用雙手翻炒茶葉的過程。那份幾十年如一日的專注與堅毅，與現代社會盲目追求的「流量、速度與效率」形成了巨大的反差。在行程後半段的烏鎮，學生們一邊在古樸的藍印花布坊裏體驗國家級非物質文化遺產的扎染技藝，一邊又在「烏鎮元宇宙城市體驗館」中感受虛擬世界的無限可能。

在全體分享會上，看着他們分享自己的所得所感，我感到無比欣慰。這趟旅程成功引導學生跳出了傳統歷史或通識科的課堂框架，讓他們在現實生活的衝突與融合中，深刻理解到：國家在全力發展高新科技（科技安全、經濟安全）的同時，如何透過對非物質文化遺產的保護與傳承，來築牢「文化安全」的防線。這種大國安全觀的教育，不再是教條式的口號，而是化作了學生心中具象的認知。

這趟「解碼之旅」，其教育成效遠遠超出了單純的地理或文化考察。它提供了一個完美的範例，展示了如何將科技、歷史、價值觀教育與大國安全觀緊密結合。杭州與烏鎮的古今交融，在香港學生的心中埋下了一顆創新的種子，也點燃了文化傳承的火種。這趟豐富的數字漫遊，不僅重構了學生的時代視野與家國情懷，更為我們未來的教學實踐，指明了極具啟發性的前行方向。