理大推行教育4.0　結合人工智能與前沿技術重塑醫療教育

香港文匯報訊（記者 吳健怡）隨着人工智能高速發展，教學模式正不斷演變。香港理工大學（理大）積極回應時代變遷與所需，推展「理大教育4.0」舉措，結合人工智能、元宇宙與沉浸式體驗等前沿技術，推動以學生為本的教學模式，促進教育創新，並加快人工智能與前沿技術在學與教中的廣泛應用。

在醫療教育領域，全球正逐步邁向以能力為本及跨專業融合的方向發展，對更高效、更具創新性的教學模式的需求亦日益殷切。有見及此，理大醫療科技及資訊學系團隊積極運用人工智能及多項前沿技術，革新醫療科技教育，實踐「理大教育4.0」舉措。

理大醫療科技及資訊學系系主任及醫學物理與智能腫瘤學講座教授蔡璟表示，「理大教育4.0」標誌着大學的教育發展正式進入新階段，強調以個性化、互動性與靈活性的教學模式，讓學生實現自主學習。

其中，由理大醫療科技及資訊學系副教授王志明領導的「人工智能驅動學習活動管理系統（LAMS）」，打破傳統教學為所有學生提供劃一教材的固有模式，為每位學生提供切合課程綱要的個人化學習路徑。該系統保留教師對整個教學過程的管理權限，包括訂立學習目標、審批教學素材等。

在沉浸式教學領域，理大醫療科技及資訊學系副系主任羅嘉慧開發的「元宇宙大腦影像解剖學展館」平台，透過元宇宙，結合探索、對話與遊戲元素，營造身臨其境的學習氛圍與真實的共學體驗，突破傳統二維線上學習的限制，將被動學習轉化為主動、三維的互動數碼探索體驗。

此外，理大醫療科技及資訊學系副教授李泳怡與理大工業中心團隊共同開創的「混合沉浸式虛擬環境（HiVE）模擬心肺復甦演練」教學，扭轉沉浸式環境不適用於大規模實踐技能訓練的普遍誤解。該教學提供逼真的彌敦道大規模交通意外模擬場景，配備環境街道噪音，以及八個可獨立設置生理狀態的無線人體模型，讓學生分組輪流進行，能在短短兩小時內，為逾120位學生提供高質量的心肺復甦實踐訓練。

理大醫療科技及資訊學系以「4M」為核心教育方向，涵蓋醫療化驗科學、醫學影像及放射科學、醫學物理學，以及醫療數據科學。學系憑藉頂尖教學設施與先進技術，全力提升教學質素，強化臨床教育，為醫療教育轉型提供堅實支撐，並推出多項創新教學法，繼續落實「理大教育4.0」舉措。