【古今幼教事】袁崇煥生於動盪時 立志報國戍寧遠

從電視廣播中，不斷看見伊朗戰火連連、硝煙不斷，無數黎民百姓流離失所、痛失親人，這樣的畫面實在令人悲愴。

筆者在老人院擔任義工時，與長者們交談，聽他們當年身陷戰火的親身經歷，也看得見戰火在他們身上刻下的人生觀與價值觀。有的人歷經長期匱乏後變得視財如命；有的人看盡生離死別後看淡生死；有的人在劫後餘生更懂得珍惜當下。這讓我們體會到，戰亂不只改變一個人的童年，更會塑造一生的性格、價值觀與命運。

戰爭中最脆弱、最無辜的是兒童。發展心理學家安·馬斯滕（Ann Masten）指出，戰亂對兒童最致命的傷害，在於摧毀照護系統、破壞安全感，並切斷正常成長所需的穩定環境。孩子們本該在安全、溫暖、充滿關愛的環境中成長，卻被迫在槍聲、爆炸聲與持續的恐懼中度過童年。家園被毀、親人離散、三餐不繼、隨時面對死亡威脅，這些經歷會在孩子心裏留下難以磨滅的創傷。

世界衞生組織（WHO）的研究顯示，長期處於戰區的兒童，超過30%會出現創傷後壓力症狀（PTSD），伴隨失眠、惡夢、情緒低落、過度警覺、畏縮退避等問題，對外界失去信任，對未來充滿不安。戰亂不僅摧毀他們的生活環境，更影響他們的人格發展、情緒穩定與價值觀建立。

然而，戰火的洗禮並非只有負面摧殘。心理學界提出「心理韌性」（Resilience）理論，認為在穩定家庭支持與正向引導下，逆境可淬煉出更堅強的人格。當中最核心的保護因素，就是來自家庭的照顧與支持。

歷史上便有不少在戰亂氛圍中成長，最終成為國家英雄的人物，明代的袁崇煥便是其中一例。

袁崇煥生於明末動盪之時，當時內憂外患不斷，北方邊境戰事頻傳，後金勢力步步進逼。他童年與少年時期在廣東東莞和廣西藤縣度過，當地並無戰火，生活相對安定。他雖非親身陷於戰場，卻從小聽聞邊關危急、生靈塗炭的消息，社會上瀰漫的危機感潛移默化地影響了他的志向。他自幼勤奮向學，性格慷慨有膽識，特別喜歡談兵論勢，關心國家安危。

正是這段在戰亂氛圍中度過的年少歲月，讓他立下守衛家園、救民於危難的志向。後來他投筆從戎，死守寧遠，抵禦外侮，成為明代後期最重要的邊防英雄。這印證了心理韌性的觀點，當兒童擁有穩定的家庭照護與正向價值引導，即使身處動亂時代，也能將危機化為動力，激發責任感與使命感，造就勇於擔當的品格。

以擔當對抗傷痛 成就無畏英雄

對照現今伊朗戰火中的孩子，街道被炸毀，學校被迫停課，每天活在爆炸與驚慌之中。本該在課堂讀書、在戶外嬉戲的年紀，他們卻要面對死亡、離散與飢餓。戰爭徹底摧毀了兒童成長所需要的安全感，許多孩子出現創傷後壓力症狀，這些傷害往往會伴隨他們一生。戰爭創傷研究專家Murthy與Lakshminarayana強調，衝突持續時間愈長，對兒童的心理與生理傷害愈嚴重，且更容易延續至成年。

從老人院長輩的親身經歷、袁崇煥的歷史故事，到現今伊朗兒童的真實處境，不難發現戰亂對兒童的影響具有雙面性。它可能帶來恐懼、創傷與不安，也可能在穩定的家庭支持與適當引導下，激發人的責任感與勇氣。那些從戰火中成長起來的英雄，並非天生無畏，而是在苦難中學會堅強，他們並非不曾受傷，而是在傷痛中選擇擔當。

今天，我們身在和平的香港，更應珍惜來之不易的安定生活，同時為戰火中的兒童祈願。願戰火早日熄滅，願所有經歷戰火的孩子都能在困境中保有希望，在成長中淬煉堅強，成為自己生命裏的英雄。

●梁可茵老師

學研社成員，從事幼兒教育寫、教、編達二十多年，在書海澀論中尋找方便之門，喜歡發掘兒童行為背後的心路歷程，現為自由撰稿人，並把好奇投向歷史上小屁孩的成長故事。