教聯會指新機制能提升教師地位

香港文匯報訊（記者 高鈺）就教育局擬修訂《教育條例》以完善教師註冊機制，社會普遍表示歡迎與支持。香港教育工作者聯會表示，新機制引入執業證書及定期更新的要求，將有效激勵教師追求持續專業發展，鞏固並提升其專業地位；同時，教師需要在續期時申報有否干犯刑事罪行，亦可杜絕害群之馬，保障學生福祉。民建聯就建議，就要求教師要持續專業發展，每3年為一個周期，可訂立貼近當下的主題，例如近年數字教育是大熱主題，而今年亦是國家「十五五」規劃的開局之年，若能為教師提供更多相關培訓資源，不單可助他們與時並進，亦能提升其知識及教學信心。

教聯會認為，為確保培訓能切合前線教師的實際所需，當局應持續檢視課程內容，使其更多元、更貼近教學實踐，特別是將人工智能應用及最新教學法等前瞻性課程，納入核心培訓，幫助教師掌握教育新趨勢，又期望當局在落實具體安排時能提供更大彈性，並簡化操作流程，例如增加線上培訓：提供更多元化的線上課程，方便教師隨時進修。

指年期限制合理

民建聯教育事務發言人、立法會議員朱立威表示，現時不同專業界別都有明確的持續進修要求作為持續執業的條件，因此教師專業亦不應落後於其他專業的標準，而且對於大部分有持續自願進修裝備自己的教師來說，3年150小時的要求十分合理，不會帶來太大負擔，更有助他們提升教學水平，最終必會讓學生得益。

立法會教育界議員鄧飛認為，3年執業證書的年期限制合理，例如小學及中學，初小及高小、初中及高中亦是各有3年；而在職教師須每3年完成150小時的進修要求，也是以3年為一個周期計算，這樣也是互相對應的安排。

香港直接資助學校議會副主席陳狄安表示，現時教師每3年150小時持續專業發展的要求是「軟指標」，參與交流團、研討會、教師發展日等，也可計算在內，故不難完成，若日後成為「硬指標」，相信學校會訂明規定，為教師記錄好時數，配合政府的要求。