配合國家推動數字教育及香港建設國際創科中心的發展方向,人工智能(AI)已成為教育的新常態,驅動教學模式轉型。AI並非取代教師,而是賦能教師結合科技與教育,提升學與教效能。在實踐過程中,我們秉持一個核心理念——AI教育必須以學生為中心,並與課程、教學及評估緊密融合,讓學習更具意義與深度。
在推動AI教育的道路上,建立學生運算思維基礎是重要起點。學校首先透過STEAM教育培養學生的邏輯思維與創新能力,繼而逐步引入AI元素,並結合物聯網及混合式學習,讓AI不僅停留在技術層面,而是深入滲透「學、教、評」各個環節,營造高互動、高思考、高分享和高讚賞的課堂文化,讓學生從實踐中學習,培養運算思維與創意解難能力。
跨學科應用實踐AI融合
AI的應用不僅限於校本創新科技課,更融入於不同科目,以啟發學生多角度思考。例如:中文科結合視藝科與校本創新科技課,運用圖像化策略深化學生對詩文的理解。
此外,英文科利用AI進行口語練習,提供個別化指導,改善學生發音與語調。數理科目方面,數學科以AI設計互動遊戲,提升學習趣味;科學科引導學生製作「脊椎動物識別系統」,從資料蒐集到模型訓練,培養邏輯思維與建模能力。
藝術與體育領域中,視藝科結合虛擬實境與AI創作,讓學生探索科技與美學的結合;體育科則應用動作識別技術分析運動姿勢,讓學習更具深度與趣味。
跨學科專題學習亦是推動AI教育的重要途徑。例如在「長者護老行動」專題中,學生結合AI辨識技術與創科工具,設計「出門戴口罩提示器」「智能門禁」等方案,經過情境模擬測試與持續改良,最後利用AI繪圖與設計工具製作匯報材料,實踐「學中用、用中學」。
AI教育不僅關乎技術應用,更涉及資訊素養與倫理責任。教師透過課堂討論,引導學生分辨資訊真偽,保護個人私隱,培養安全與道德意識。
在教師專業發展方面,學校將AI視為提升教學效能的重要工具,並重視教師在AI融入教學過程中的專業成長。透過培訓、共同備課及課例研討,教師學習如何將AI工具與學科結合,並引導學生以負責任的態度使用科技。
回顧AI教育的推進歷程,我們得到以下啟示:
1.以學生為中心,確保科技應用服務於學習目標。
2.跨學科整合,讓AI成為連結知識的橋樑。
3.重視師生素養,平衡技術能力與倫理責任。
展望未來,AI將持續重塑教育生態。學校與社會各界應攜手合作,探索更多可能,為學生創造一個兼具創新精神與人文關懷的學習環境。
●英皇書院同學會小學 鄭愛遠副校長、余朗源主任

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