介紹：本欄由教大校長李子建領銜，教大資深教授輪流執筆，分享對教育熱點議題、教育趨勢研究，以及教育政策解讀的觀察與思考。
曾經，我是一名資深媒體人，在傳媒行業縱橫馳騁，用筆墨和光影傳遞時代的聲音。近年，我有幸投身香港高教領域，肩負起打造大學品牌、執行傳播策略的重任。職業軌道變了，個人身份也換了，但我推動「傳遞價值、引領思想」的初心，從未改變。
傳媒與教育，看似分屬不同領域，實則同根同源——皆以知識為基、以思想為魂，向社會傳遞認知、凝聚共識、塑造三觀。而立足香港特殊的社會政治環境，我目前供職的香港教育大學（教大）則肩負着更為厚重的使命：以「育才弘教、立德樹人」為理念，不僅要培育具備扎實專業素養的教育及多元人才，更要為未來的師者及專才注入正確的價值內核，以教育之力築牢青年一代的思想根基，培養德才兼備、具有家國情懷與全球視野的人才，為國家教育強國建設書寫香港篇章。
傳媒與教育，是傳遞價值的「雙輪驅動」。從業傳媒行業多年，我始終堅信，媒體是社會的「瞭望者」，更是思想的「傳播者」，通過客觀報道、深度解讀，將知識轉化為認知，將思想凝聚為共識，引導公眾樹立正確的是非觀、價值觀。如今投身教育，我愈發清晰地感知到，教育是價值傳遞的「源頭工程」，尤其是師範教育，直接關乎未來無數教師的育人方向，進而影響一代又一代青少年的成長軌跡。教大作為培育香港教師的核心陣地，每一堂課、每一次引導，都是在為未來的教育事業播撒種子。
傳媒與教育殊途同歸
無論是傳媒的「大眾傳播」，還是教育的「因材施教」，兩者在社會功能上具有很強互補性，本質上都是以自身的專業能力，承擔「啟蒙認知」的責任，並向社會傳遞正向能量——傳媒面向公眾，守護社會公序良俗，提升公眾對社會議題認知；教育面向未來人才，培養公民核心素養，築牢育人價值根基。二者殊途同歸，共同推動社會共識構建，承擔着塑造社會文明、形成精神風貌的重要責任。
青年是國家的未來、香港的希望。在香港這個中西文化交融的國際都會，特殊的社會環境對教育工作提出了更高要求，正向價值觀教育無疑是師範教育的「根與魂」。而師範生作為未來的「人類靈魂工程師」，其自身的三觀塑造、家國情懷、文化認同，直接決定着香港教育的方向與品質。
教大校長李子建教授經常強調，教大以「育才弘教，立德樹人」為使命，堅持「德智體美勞」五育並舉的全人發展教育理念，將立德樹人作為教育工作的核心。所以，香港教大的育人工作，絕非單純的知識傳授，更要把正向價值觀教育、師風師德教育貫穿人才培養全過程，把愛國情懷、國家安全和法律意識根植於每一位學子心中。
教大通過課程體系革新，在香港高校中率先成立了國家安全與法律教育中心，並將相關課程融入到通識教育中。我們將國家歷史、國情教育、中華文化教育，以及「一國兩制」實踐等內容融入專業教學中，通過舉辦人大政協系列講座，展開大思政教育先導計劃，推出「新六藝」課程，組織多場「中國知名作家進校園」「中國外交官進校園」講座等，讓學生深刻理解國家的發展脈絡與管治架構、明晰香港與祖國的血脈聯繫。
我們還以教育賦能，搭建起香港與內地融合發展的「橋樑紐帶」。通過大灣區實習計劃、主題文化體驗活動，以及與內地高校的交換學習計劃等，讓同學親身感受國家發展成就，在實踐活動和文化體驗中厚植家國情懷。
此外，通過師德師風建設，教大還引導學生樹立「學為人師、行為世範」的準則，明確作為教育工作者肩負的社會責任與國家使命。唯有讓未來的師者先樹立正確的價值觀，建立國民身份認同，才能確保香港的教育事業始終沿着正確方向前行，培養出愛國愛港、擔當有為的青年一代。
從個人的職業軌跡而言，從傳媒到教育，改變的是工作場景，不變的是傳遞正向價值的初心與使命。教大承載着為香港培養準教師和多元人才的重任，也肩負着塑造香港未來的使命。
在這個新的領域裏，我將始終堅守初心，以傳媒人的敏銳與擔當，融合教育的溫度與深度，助力大學實現使命和願景，致力品牌與影響力提升，推動以教育融入國家發展大局，為香港的長期繁榮穩定、為國家的教育科技人才發展貢獻力量。
●蓋會霞
香港教育大學協理副校長（內地協作與發展）兼傳訊與協作處長
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