介紹:本欄由教大校長李子建領銜,教大資深教授輪流執筆,分享對教育熱點議題、教育趨勢研究,以及教育政策解讀的觀察與思考。
曾經,我是一名資深媒體人,在傳媒行業縱橫馳騁,用筆墨和光影傳遞時代的聲音。近年,我有幸投身香港高教領域,肩負起打造大學品牌、執行傳播策略的重任。職業軌道變了,個人身份也換了,但我推動「傳遞價值、引領思想」的初心,從未改變。
傳媒與教育,看似分屬不同領域,實則同根同源——皆以知識為基、以思想為魂,向社會傳遞認知、凝聚共識、塑造三觀。而立足香港特殊的社會政治環境,我目前供職的香港教育大學(教大)則肩負着更為厚重的使命:以「育才弘教、立德樹人」為理念,不僅要培育具備扎實專業素養的教育及多元人才,更要為未來的師者及專才注入正確的價值內核,以教育之力築牢青年一代的思想根基,培養德才兼備、具有家國情懷與全球視野的人才,為國家教育強國建設書寫香港篇章。
傳媒與教育,是傳遞價值的「雙輪驅動」。從業傳媒行業多年,我始終堅信,媒體是社會的「瞭望者」,更是思想的「傳播者」,通過客觀報道、深度解讀,將知識轉化為認知,將思想凝聚為共識,引導公眾樹立正確的是非觀、價值觀。如今投身教育,我愈發清晰地感知到,教育是價值傳遞的「源頭工程」,尤其是師範教育,直接關乎未來無數教師的育人方向,進而影響一代又一代青少年的成長軌跡。教大作為培育香港教師的核心陣地,每一堂課、每一次引導,都是在為未來的教育事業播撒種子。
傳媒與教育殊途同歸
無論是傳媒的「大眾傳播」,還是教育的「因材施教」,兩者在社會功能上具有很強互補性,本質上都是以自身的專業能力,承擔「啟蒙認知」的責任,並向社會傳遞正向能量——傳媒面向公眾,守護社會公序良俗,提升公眾對社會議題認知;教育面向未來人才,培養公民核心素養,築牢育人價值根基。二者殊途同歸,共同推動社會共識構建,承擔着塑造社會文明、形成精神風貌的重要責任。
青年是國家的未來、香港的希望。在香港這個中西文化交融的國際都會,特殊的社會環境對教育工作提出了更高要求,正向價值觀教育無疑是師範教育的「根與魂」。而師範生作為未來的「人類靈魂工程師」,其自身的三觀塑造、家國情懷、文化認同,直接決定着香港教育的方向與品質。
教大校長李子建教授經常強調,教大以「育才弘教,立德樹人」為使命,堅持「德智體美勞」五育並舉的全人發展教育理念,將立德樹人作為教育工作的核心。所以,香港教大的育人工作,絕非單純的知識傳授,更要把正向價值觀教育、師風師德教育貫穿人才培養全過程,把愛國情懷、國家安全和法律意識根植於每一位學子心中。
教大通過課程體系革新,在香港高校中率先成立了國家安全與法律教育中心,並將相關課程融入到通識教育中。我們將國家歷史、國情教育、中華文化教育,以及「一國兩制」實踐等內容融入專業教學中,通過舉辦人大政協系列講座,展開大思政教育先導計劃,推出「新六藝」課程,組織多場「中國知名作家進校園」「中國外交官進校園」講座等,讓學生深刻理解國家的發展脈絡與管治架構、明晰香港與祖國的血脈聯繫。
我們還以教育賦能,搭建起香港與內地融合發展的「橋樑紐帶」。通過大灣區實習計劃、主題文化體驗活動,以及與內地高校的交換學習計劃等,讓同學親身感受國家發展成就,在實踐活動和文化體驗中厚植家國情懷。
此外,通過師德師風建設,教大還引導學生樹立「學為人師、行為世範」的準則,明確作為教育工作者肩負的社會責任與國家使命。唯有讓未來的師者先樹立正確的價值觀,建立國民身份認同,才能確保香港的教育事業始終沿着正確方向前行,培養出愛國愛港、擔當有為的青年一代。
從個人的職業軌跡而言,從傳媒到教育,改變的是工作場景,不變的是傳遞正向價值的初心與使命。教大承載着為香港培養準教師和多元人才的重任,也肩負着塑造香港未來的使命。
在這個新的領域裏,我將始終堅守初心,以傳媒人的敏銳與擔當,融合教育的溫度與深度,助力大學實現使命和願景,致力品牌與影響力提升,推動以教育融入國家發展大局,為香港的長期繁榮穩定、為國家的教育科技人才發展貢獻力量。
●蓋會霞
香港教育大學協理副校長(內地協作與發展)兼傳訊與協作處長

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