【教聯筆陣】深植教育家精神 貢獻教育強國建設

施志勁 教聯會理事

「教育家精神」是教育工作的靈魂，教師是立教之本、興教之源。國家主席習近平一直高度重視教師隊伍建設，提出了中國特有的教育家精神。《教育強國建設規劃綱要（2024–2035年）》提出實施教育家精神鑄魂強師行動。以教育家精神引領新時代教師隊伍建設，是建設教育強國的重要任務，也是實現中國式現代化、民族復興的必由之路。

「教育家精神」不僅體現於課堂教學，更應深植於學校行政領導的每一環節。校長作為學校的領航員，首要任務是自身對「教育家精神」有深刻的理解與認同，並將其作為辦學治校的根本指引。在新時代教育改革的浪潮中，學校領導人如何引領發展教育家精神，發展教育的未來，是我們肩負的神聖使命。行政領導如何以制度化貫徹「教育家精神」於校園文化氛圍中，如何聚焦於教師專業培訓對「教育家精神」的促進作用，都是現時本港教育工作需要努力的方向。

立德樹人 培養人才

教育家精神，其核心在對「立德樹人」的根本追求。它超越了單純的知識傳授，強調以生命影響生命，以人格塑造人格。具體而言，它包含幾個關鍵維度。

首先，教育從業者應對學生抱有真摯的關愛，對教育事業懷有虔誠的熱忱，願意為學生的成長傾注心血，默默耕耘。教育從業者須擁有堅定的理想信念，深信教育的力量，秉持正確的教育價值觀，以培養德智體美勞全面發展為己任。

其次，教育從業者要對國家發展戰略具備充分了解。「科教興國」強調教育、科技、人才是國家未來發展的關鍵所在，作為教育從業者，要具備開闊的教育視野，主動對接國家發展戰略，不懈探索與創新、勇於擁抱變革，持續精進教學方法與課程設計，因應時代培養未來所需的人才。

此外，高尚的道德操守與人格魅力是為人師表的重中之重，教育從業者應以自身的修養與言行成為師生學習的榜樣。同時，還要具備寬廣的胸懷與社會擔當，關注每一個學生的差異與需求，促進教育公平，並心繫國家發展與社會進步。

加強教師專業培訓

營造校園積極向上的學校文化氛圍對引領發展「教育家精神」意義非凡。我們精心打造團結、和諧、創新的學校文化，鼓勵教師勇於創新教學方法，支持學生大膽探索未知世界，進而形成全校上下齊心協力的良好教育氛圍。

例如，從制度上將「教育家精神」的內涵融入師德考核與評價，不僅看教學成績，更着重教育過程、育人效果及同事間的協作奉獻。又如定期開展「教育故事分享會」、「師德評選」等活動，讓默默奉獻的教師被看見、被尊崇，讓「教育家精神」在校園的每個角落生根發芽。上述舉措旨在培養教師的團隊合作精神，促進教師之間的交流與協作，構建一個相互學習、相互支持的教育社群。

關注教師成長與發展，是學校領導人引領發展「教育家精神」的核心環節。為教師創造優質的成長環境，制定個性化的專業發展規劃，助力教師不斷提升教育、教學能力。如實施「分層培養計劃」，按教師的成長發展需要，開展相關培訓項目；又如建立「名師工作室」，或由資深教師舉辦「教育經驗分享會」，發揮輻射作用，達至知識管理。學校亦宜建立科學合理的教師評價體系，激勵教師積極進取，對表現卓越的教師給予表彰和獎勵。

「教育家精神」是教育工作的燈塔與靈魂。我們要成為有理想、有溫度、有擔當的教育家，透過自身的典範帶領，有系統地將「教育家精神」植入學校的肌理，為培養未來的優秀人才奠定堅實的基礎，為社會播下希望的種子。