「筆部隊」滲入校園 篡改歷史教科書惡果顯現

在「戰爭受害者」論調的日本文學鋪墊下，2000年後日本右翼將影響力延伸至歷史研究與教育，企圖更改侵略亞洲的歷史史實，此對日本年輕人產生深遠影響。

戰後，日本中小學教科書由民間出版社編寫，送交文部科學省（2001年前為文部省）依據學習指導要領審定，通過後由地方教育委員會或學校選用，形成「民間編寫—中央審定—地方採用」的結構。文科省制定編寫方針與審查規範，並定期修訂；審定過程中，審議委員會（含專家與教師）提出修正意見，出版社需依此調整內容。

右翼篡改教科書長逾40年

1982年，日本右翼挑起首次教科書事件，時文部省要求刪除「侵略華北」等表述，改為「進出」。1997 年成立的「新歷史教科書編纂會」推動改寫近現代史，淡化侵略與殖民，並在全國設分會擴張影響。2015年，文科省審定將「日軍殺害了眾多俘虜和居民」改為「波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者」，部分刪除「暴行遭譴責」等表述，沖繩集體自殺則改為「陷入自殺絕境」。2000年代起，文科省強化領土表述，將釣魚島、獨島、南千島群島列為「日本固有領土」，由「擴大採用極右教材」轉為「推動所有教材整體右傾」。

日學生參拜神社只知東京轟炸

課本中被淡化、改寫的歷史觀，亦在公共活動中被強化。8月15日，日本戰敗80周年當日，靖國神社參拜人數達6.3萬人次，較去年翻近一倍。

神戶親和大學教授藤原伸夫在《朝日新聞》撰文引述一名初一學生採訪稱，他透過電影和書籍對戰爭歷史產生興趣，並聽過東京大空襲倖存者的講述，「隨着經歷過的人減少，沒有經歷過的人必須傳遞這個故事」。

藤原指出，日本了解並傳遞戰爭記憶的人數正迅速減少。總務省推算，2014年戰前和戰時出生人口佔比不足20%，近年每年下降約1個百分點。隨着記憶淡化，主張國家優先和仇外心理的政黨在今年夏季參議院選舉中取得長足進展。