日學者：日本教育對侵略史表述退化甚至美化

香港文匯報訊 據中新社報道，日本明治學院大學國際和平研究所客座研究員石田隆至在長春表示，日本社會對二戰侵略歷史的整體認知在過去數十年中呈現「基礎存在但分化加劇」的態勢，他呼籲以青年交流推動和平記憶構建。

石田隆至參加近日在長春舉行的紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年與東北抗聯研究國際學術研討會時提出上述觀點。石田隆至曾與中國學者張宏波合作出版《新中國的戰犯審判與歸國後的和平實踐》一書，在日本公開發行後引起學界關注。該書基於對親歷者20餘年的跟蹤調查研究，結合中國國內公開的審判檔案，還原了新中國對日本戰犯審判的歷史。

石田隆至觀察到，雖然近年日本公眾獲取二戰侵略歷史的渠道有所增加，但隨着戰爭親歷者逐漸減少以及歷史修正主義蔓延，否認侵略、美化戰爭的言論在政治、社會各領域顯性化，使研究者面臨更大壓力和阻力。

他強調，日本並非「無從了解歷史」，而是「有渠道卻不願學，或學而不深」的問題更為突出。尤其是在義務教育及通識教育中，教材與課堂敘述長期傾向於模糊化，對侵略歷史的表述退化甚至美化，導致年輕一代難以明確歷史責任與事實界限。

以中日青年交流推動和平記憶構建

對於中日民間交流的前景，石田隆至持謹慎樂觀態度。他注意到，20歲左右的日本年輕人越來越多地通過網絡視頻和社交平台直接接觸中文信息與中國社會日常圖景，這為「繞開刻板印象、建立互信」提供了新渠道。

「關於侵略歷史的社會對話，不應止於『是否認賬』的二元爭辯，而應在事實與法理上說清楚、教明白。」石田隆至表示，唯有如此，並通過青年交流與經驗分享，才能推動地區和平記憶的共同構建。