【創領未來】嶺大碩士生創AI教育平台 三大技術破解教學痛點 獲本地學校試用

特區政府近年積極推動創科發展，透過多項政策措施大力扶持本地初創企業，帶動香港初創生態圈呈現百花齊放之勢。為進一步推動創科氛圍，讓社會大眾更深入了解本土創新力量，香港文匯報特別推出「創領未來」融媒體欄目，深度訪問本地初創的創業故事，邀請一眾具代表性的初創團隊分享他們的創業初心、面對的挑戰，以及如何以創新方案解決社會痛點，全方位呈現本港初創企業的奮鬥歷程與創新成果。

嶺南大學2024級碩士畢業生田皓博於2025年4月創辦「香港智學科技股份有限公司」，憑藉大語言模型（LLM）、檢索增強生成（RAG）及自研的語言興趣驗證模型（LIT）等前沿技術，為智慧教學與辦公提供創新解決方案。不同於通用型語言模型，智學科技對LLM進行了教育場景專項訓練，使其能精準識別教師的教學目標、學生的學習難點，甚至家長的溝通訴求，讓「用科技點亮教育」從理念變為現實。

公司成立後，田皓博率領團隊將多年研究成果整合為三大核心技術體系，為教育場景提供底層技術支持。其中，LLM（大語言模型）作為核心技術之一，用於理解教學場景中的複雜需求。不同於通用型語言模型，智學科技對LLM進行了教育場景專項訓練，使其能夠精準理解教師的教學設計意圖、學生的知識掌握難點以及家長的個性化訴求。

RAG則解決了教育領域的「知識準確性」痛點。田皓博解釋：「教育容不得錯誤，尤其是教材、考點等核心內容。」通過將本地教育大綱、教材庫、權威教輔資料構建為專屬知識庫，RAG技術能讓LLM在生成內容時有據可依——當系統生成習題解析時，會同步標注知識點來源的教材頁碼；當推薦拓展閱讀時，會優先匹配教育局認證的資源，從技術層面杜絕「AI幻覺」對教學造成的干擾。

團隊更自主研發LIT模型，體現「以學生為中心」的創新思路。過分析學生在作業、課堂互動、線上問答中使用的語言風格、高頻辭彙甚至情緒表達，構建「興趣-能力」雙維度畫像。田皓博舉例，模型會根據學生的學習目標將枯燥的辭彙測試環節自動生成為「智學辭彙礦工」遊戲，通過設定學習目標、自動生成遊戲關卡、升級獎勵等機制激發學習動力。田皓博笑言：「LIT讓教育從被動灌輸轉向主動適配，這是我們最引以為傲的突破。」

憑藉此三大技術，智學科技已推出面向師生的一站式教學平台「智學立方（SE3）」與輔助學校管理的「智雲排課系統」兩大核心產品，覆蓋教學與管理全鏈條，目前已被香港兩所中學試用。

「智學立方（SE3）」的核心功能「動態學習路徑」，在教師通過平台上傳教學計劃後，會根據LIT模型生成的學生畫像，自動為每個學生拆分學習步驟，如基礎薄弱的學生將獲得更多基礎題練習與視頻講解，而學有餘力的學生則會收到拓展性課題與跨學科任務。

此外，傳統排課需協調教師資源、教室容量、課程性質等十餘個變數，往往耗費數周時間，且易出現衝突。「智雲排課系統」通過優化演算法，將排課時間壓縮至24小時內——系統不僅能自動規避教師兼任課程的時間衝突，還能根據學科特點適配教學環境，如實驗課優先安排實驗室，體育課避開高溫時段，甚至考慮學生的注意力規律。

田皓博的創業種子，早在嶺南大學求學期間便已埋下。作為健康與社會服務管理碩士課程的學生，他並未局限於專業課堂的邊界，而是主動投身各類創新創業競賽，將理論思考轉化為實踐探索，而AI技術的研發落地曾是最大挑戰，田皓博提到：「一開始我不懂AI，也不熟悉演算法，但是我在學校的引導下，從零開始學習怎麼樣使用AI，以及AI教育需要什麼，依靠這一後盾，慢慢走出屬於我自己的AI初創路。」

從零開始啃下AI這塊「硬骨頭」，田皓博坦言並不容易。創業初期，他從《機器學習理論基礎》到《大語言模型基礎》，從行業報告到技術白皮書，甚至在休息之餘也會從短視頻獲取AI認知。高強度的學習讓他壓力「爆煲」，他憶述：「有一段時間短視頻甚至成了我的壓力源泉，鋪天蓋地的AI、Agent充斥著我的大數據，所有平台都在給我推送AI知識。」他笑稱，自己雖成不了技術專家，卻必須成為「能聽懂技術的教育專家」，才能使技術落地時平衡先進性和實用性。

「我有一個非常棒的團隊。我們一起探索出了一套很有意思的研發模式。我會不斷的與我的導師們聊天，以更接地氣的方式獲取教育需求，再集中整理，打包給技術團隊，他們會生成一份『技術可行性報告』」田皓博指，亦正是這個團魂，讓研發效率提升了近40%，並在各個比賽之中大放異彩。

去年，在嶺南大學與北京大學元培學院聯合舉辦的首屆LYSSA競賽中，他與團隊以「數位化AR技術資源整合」的主題，設計出基於用戶畫像的內容推薦框架，憑藉對社會需求的精準洞察與技術落地性的嚴謹論證，最終斬獲亞軍。

此外，在「香港出門三寶」競賽中，他個人參賽的作品「骨傳導智慧眼鏡」專案，因創新性地將骨傳導技術、磁吸充電技術與機械技術相結合，成功奪得冠軍。田皓博回憶，兩次競賽讓他深刻意識到：教育的核心是「人」，而科技的價值在於讓每個人都能獲得適配的支持，於是他畢業後創辦智學科技的核心初衷，就是希望用AI技術構建更具包容性、靈活性的教育生態。

香港智學科技股份有限公司現已步入穩健發展階段，公司估值突破千萬港元，更憑藉創新商業模式與技術潛力，成功獲選為香港數碼港大灣區青年創業計劃成員，並取得CCMF專項基金支持，為未來發展提供強勁動力。借助數碼港大灣區青年創業計畫的平台資源，智學科技將積極融入大灣區教育科技生態圈，並計劃與深圳、廣州等地教育機構建立戰略合作，將「智學立方（SE3）」與「智雲排課系統」對接大灣區教材體系與教學場景，開創「香港研發、灣區應用」的協同發展模式。

田皓博表示：「大灣區擁有豐富的教育場景與創新土壤，我們希望通過技術輸出，助力區域內教育資源的均衡分配。」CCMF專項基金將主要投入技術研發領域，計劃擴充RAG知識庫的涵蓋範圍，整合大灣區各地名校的優質教案與特色課程資源，讓技術產品承載更豐富的教育內涵。

在產品矩陣方面，智學科技將基於現有技術框架，開發面向職業教育的「技能圖譜系統」，通過LLM解析行業需求與崗位能力模型，為職業院校提供課程設計與學生能力評估方案。此外，亦計劃免費為學校開展「教育科技創客工作坊」，培育更多聚焦教育痛點的創新專案。

「從嶺南大學校園的競賽構想，到獲得專業平台與基金的認可，我們始終堅信科技能讓教育更有溫度。」田皓博說，未來智學科技將以大灣區為起點，持續用技術創新回應社會對優質教育的需求，讓「智慧教育」的成果惠及更多群體。

文章作者：香港智學科技股份有限公司創辦人田皓博