香港文匯報訊 （記者 黃子龍）多名獲得行政長官卓越教學獎教師，在典禮前受訪分享教學心得。他們表示，希望藉建構更富有趣味的教學課程，照顧不同學生需要，因材施教，從而激發學生興趣與好奇心，裝備他們迎接未來的挑戰。

在價值觀教育範疇獲獎的路德會聖十架學校老師羅秀玲分享道，其學校採全校參與模式，以中華文化為主幹，將品德及國民教育等價值觀教育有機融入各學科及活動，例如在中文科，老師講解《愚公移山》時可借機探討「躺平」心態，引導學生思考若農民、工人放棄努力，將引發糧食安全與社會問題。

此外，學校開發結合中國歷史與藝術校本課程，並與北京、上海及大灣區內地城市的12所姊妹學校保持合作，每年組織師生及家長交流，切實提升國民身份認同。

用繪本激發非華語生學中文

香港道教聯合會圓玄學院第三中學老師張炳傑於中文教育範疇獲獎，他分享學校會為非華語學生編制中文教材，以與主流學校不同的教學模式，照顧學生需要。他強調「沒有輸入就很難有輸出」，閱讀對學習中文十分重要，非華語學生中文能力較弱，然而他們在其他方面與主流學生無異，非常主動舉手發問和發言，因此利用繪本激發其思維，令他們在學習上獲益。

數學教育範疇得獎教師彭可兒來自威靈頓教育機構張沛松紀念中學，她會在課堂中利用遊戲、任務、動手操作活動，去激發學生的投入感和自信，培養其對學習數學的熱情。她舉例，曾以傳統的長洲搶包山活動切入連結不同科目，先由中史教師介紹長洲包山歷史的本土文化，數學教師則結合數學知識，估算一次搶包山活動需要用多少包子，讓學生能把數學運用在日常生活中，提升其學習興趣。