香港幼兒教育着重國際化視野拓展、英語語言教學等，但在傳統文化教育上，往往缺乏系統性與深度，多以碎片化的形式呈現，僅停留在表面的簡單介紹，難以讓幼兒形成對中華文化的全面認知與深層理解。

內地幼兒教育重視中華優秀傳統

筆者從事幼兒教育工作期間，通過與內地的交流觀摩活動，深刻感受到香港與內地幼兒教育存在顯著差異。內地幼兒教育尤為重視中華優秀傳統文化的傳承，將其貫穿於日常教學的各個環節。從誦讀經典詩詞，到傳統節日體驗：包糉子、寫春聯；又或是從水墨丹青、剪紙工藝的藝術啟蒙，到二十四節氣知識的浸潤式學習。

內地幼兒教師秉承中華文化的傳承以及品德教育，通過繪本、故事動畫等素材，以全方位、多層次地引導幼兒去領略中華文化的深厚底蘊並樹立幼兒正確的價值觀。

我們今天談論的主角，是一位不畏強權、一心為民、清正廉潔、剛正不阿的明朝著名清官，正合用於幼兒品德教育素材。他就是經歷豐富，充滿傳奇色彩的海瑞。

海瑞出生於海南瓊山的一個貧苦家庭，自幼喪父，由母親謝氏撫養長大。謝氏對海瑞要求嚴格，海瑞自幼便飽讀詩書，樹立了以天下為己任的遠大志向。

為百姓減負 不懼權貴

中舉步入仕途後，海瑞先後擔任過福建南平縣教諭等職，在任上以嚴格的學規和剛正不阿的態度聞名。海瑞曾上書批評嘉靖皇帝迷信道教、不理朝政等問題，他的《治安疏》震動朝野。海瑞也因此入獄，直到嘉靖皇帝駕崩後才被釋放。他在地方上擔任過多種官職，如應天巡撫等。在任上大力推行改革，打擊豪強、疏浚河道、推行一條鞭法，減輕百姓負擔，深受百姓愛戴，但也因此得罪了不少權貴。

海瑞晚年再度被起用，擔任南京吏部右侍郎等職。儘管年事已高，他依然保持着剛正廉潔的作風，致力於整頓吏治。1587年，海瑞在南京任上去世，他一生清正廉潔，死後僅留下俸銀八両、葛布一端、舊衣數件，其清貧令人敬佩。海瑞的事跡和精神對後世產生了深遠影響，成為了中國歷史上廉潔奉公、為民請命的典範。

海瑞的故事在幼兒教育中可發揮積極作用，培養幼兒正直、誠實、勇敢等良好品德。其實，在歷史的浩瀚長河裏，還湧現出無數英雄豪傑、清廉官吏和為民請命的仁人志士，他們同樣值得被選作教學典範與人生楷模，其精神品格將激勵一代代人堅守正道、擔當奉獻 。

令人欣喜的是，近年來香港社會對文化傳承的重視程度日益提升，不少幼稚園開始嘗試增設傳統文化課程、開展主題文化活動，努力補足這一教育板塊的短板。持續深化香港與內地幼兒教育的交流互鑒意義深遠，雙方可借此取長補短，共同探索更優質的幼兒教育模式，助力孩子們在文化自信與國際視野的雙重滋養下茁壯成長。

●梁可茵老師

學研社成員，從事幼兒教育寫、教、編達二十多年，在書海澀論中尋找方便之門，喜歡發掘兒童行為背後的心路歷程，現為自由撰稿人，並把好奇投向歷史上小屁孩的成長故事。