巴黎奧運會將至，又是各國運動健兒爭奪獎牌、展示國家軟實力的時候了。

近年來，香港運動員在國際運動舞台上連番報捷，爭奪到的獎牌愈來愈多，而獎牌的級別亦愈來愈高。就以劍擊手張家朗為例，他於2016年的亞洲賽奪得個人比賽項目冠軍，又於2021年的東京奧運會勇奪個人比賽項目金牌。香港運動員能夠奪取佳績，實在是可喜可賀，相信每一位香港市民都會感受到他們的喜悅，而他們的成就亦會進一步激勵本地運動事業的發展。

在中華文化中，也有談論勝負的智慧。例如：筆者學校教導同學「一勝一負，兵家常勢」，勝敗乃兵家常事這個道理；教導同學「揖攘而升，下而飲，其爭也君子」，尊重第一、比賽第二、君子之較量在乎禮的精神；教導同學「夫唯不爭，故天下莫能與之爭」，在比賽時表面上是人與人之間的較量，其實是與自己比較，追求自我的進步；也教導同學「人一能之己百之，人十分之己千之」和「發而不中，不怨勝己者」，凡事反求諸己而非諸人之態度。

比賽的意義是什麼？

筆者認為比賽的最高目的是透過比賽來提升自己，其中包括：提升自己的比賽心態、建立更佳的運動習慣、不斷突破自我、打破自己的最佳紀錄等。從教育的角度來看，如果只能選擇一個焦點放大來教導同學，我會把焦點放在運動員背後的奮鬥故事上，而非獎牌的數目或級別上。

多年前，筆者學校在一次班際籃球比賽之後，收到一位家長的投訴。她說：「校長，在比賽中，同學跟我的兒子曾經發生過碰撞，我認為他是蓄意的，因此屬刑事傷人，除非重賽，否則我便去報警。」筆者拒絕了重賽，家長也去報警，結果警方不受理案件，把事件交還學校處理。筆者與家長繼續溝通，繼續善待和教育孩子，家長和筆者最終更成為了朋友。

說真的，若家長輸不起，便容易教出輸不起的孩子來。只強調勝負，不強調體育精神的培養，害怕孩子面對失敗而胡亂爭取，卻忽略培養孩子面對失敗的能力，如此下去難道真的是孩子的福氣嗎？老子說：「勝人者有力，自勝者強。」試想想，如果輸了比賽，卻戰勝自己，究竟是輸，還是贏？

輸贏不在獎牌

贏了獎牌就是贏嗎？勝負由很多因素組成，除了運動員比賽時的狀態之外，還有「天時、地利、人和」等種種因素。多年前，筆者學校曾獲邀參加一項新興運動的跨城市比賽，參賽的同學在「預計中」摘下銅牌，厲害嗎？原來這次比賽只有三個城市參加，我們把握了這次參賽的機會，讓孩子們感受一下在大賽中獲得獎牌的感覺。

之後，同學們決定要憑實力來贏出比賽，他們努力苦練，之後再在同類比賽中、在具競爭性的情況下，勇奪銀牌。同學們精神可嘉，他們為了自訂的目標而奮鬥，在筆者心目中，就算他們輸掉了比賽，也是勝出的。

最近，香港主辦了「2024國際劍擊聯會花劍世盃」中國香港站比賽，張家朗也有出席比賽，他在擅長的個人項目中輸了比賽，無緣獎牌。沒有香港人會希望張家朗錯失金牌，不過張家朗仍是張家朗，他失掉了獎牌，卻沒有失掉體育精神。他「勝不驕，敗不餒」，調整自己的心態後，便「忘記背後，努力面前」，與隊友一起咬緊牙關，結果在團體比賽中拿下金牌。

最後，筆者想向每一位代表中國香港的運動員致敬，無論他們能否代表中國香港奪得比賽的獎牌與否，他們的體育精神值得我們每一位同學學習！

◆盧偉成MH校長，筆名孺子驢，播道書院總校長、香港教育領導協會主席、新城電台親子節目《人仔細細》嘉賓主持、中國文化研究院學科顧問，致力在中、小學推行中華文化教育，並把中華文化價值觀之學習滲透於各個校園生活環節中。