秦泗釗於數據及工程領域的卓越研究受到國際高度認可，曾獲選歐洲文理科學院院士、美國國家發明家科學院院士、電機電子工程師學會（IEEE）等重要名銜，與以人文社科及商業為主要學科辦學的嶺南大學，似乎存有一定距離。秦泗釗直言，這說法其實反映了對博雅教育的理解過於狹隘。

秦泗釗強調，博雅教育並不僅僅局限於人文學科，而是一種培養學生全面發展的綜合育人模式，而數據及工程技術則作為一種工具，藉着博雅教育建立良好的價值觀的目標，培養明辨慎思和解決問題的能力，亦即教育工作者經常提到的立德樹人。

他解釋，對博雅教育來說，科學和人文從來不是對立的，而是相互融合、相互促進的。博雅教育相對另一邊是技能性的學習，這種模式雖然讓學生具備實用能力，但無法使他們在生活中能夠應對各種情境並成為有品德的人，「當今社會面臨許多複雜的問題，單純依賴技術是無法完全解決的，技術只是一個工具。因此，我們需要教導學生具備自我認知和明辨慎思的能力，減少人與人之間的不公平。」

秦泗釗深信，博雅教育和任何學科都能夠培養出頂尖人才，大眾需要重新思考博雅教育的內涵和在現代社會的優勢。首先，AI（人工智能）發展已預見到一些技能型的工作可能會被取代。雖然並不意味着完全消失，但接受過技能訓練的人，未來將更多地從事評價、判斷和修改工作，以確保AI所完成的任務是否合適。「事實上，在我們使用AI時，我們也會意識到它的某些輸出是合適的，但有時候也會產生荒謬或沒有道理的結果。儘管它隱藏在合適的語法結構下，如果我們沒有明辨慎思的能力，可能會被錯誤的資料引導。」