潘明珠

傾聽需要學習嗎？的確需要，兒童的聽、講、讀、寫4大學習範疇中，聆聽能力亦是非常重要的一項，因為懂得聆聽，才能正確地「聽其聲悟其義」，接收到訊息、思想和感情。

想起德斯汀荷夫曼經典電影《畢業生》的主題曲，主角面無表情，在機場的走道上，茫然望前方，背景奏起《寂靜之聲》（The Sound of Silence）的歌︰「我看見了/成千上萬的群眾/人們言談而不傾訴/人們耳聞而不傾聽……」這首歌含意深遠，其中此句︰People hearing without listening，我常記住，「耳聞」只是被動地聽一些聲音，沒有認真接收，聽者和說話者也沒有交流啊！

為了培養孩子學會認真、專注及懂得分析的聆聽，最近我和資深廣播人王德全等文友合作策劃及推行了「正面價值廣播劇校園創作坊」項目，並獲陳登社會服務基金會贊助，旨在通過廣播劇，培養兒童的正面價值觀，參加的小學生可得到有系統的廣播訓練，包括學習摘取生活題材編寫以正面價值為主題之劇本，聲演訓練，並合作把集體創作之劇本演繹和錄音成廣播劇，傳播和分享給大眾。學校報名踴躍，我和其他導師到了十所學校，引領小學生學習聽說、創作傳達好品德正能量主題之廣播劇，學生們都非常投入。

記得其中我引導小朋友創作之劇本，計有《走出遊戲的泥沼》、《瞧不起人的子俊》等故事，當時小學生們構思結局時，都說很想主角不再沉迷玩遊戲機！好像一下子長大很懂事哩。或者，由於主角經歷了在不尊國的難堪待遇引起同情及同理心，因此編劇和演繹的學生，均不約而同地要主角悔改，並向曾受傷害的人誠心道歉，此反映出兒童從創作和演出過程中，更深刻認知品德之重要和懂得反思生活的價值。耳朵是神奇的小東西，「聽」這個字，是由6個部件所構成，包括耳、王、十、四、一、心，就是我們要把耳朵變做自己的王牌，十足用心，全方位東、南、西、北四方都須專一留心傾耳細聽呀！

上述這些由同學們自己創作的廣播劇，會成為很親切貼地的聆聽材料，分享給其他友儕學子時，大家彼此間亦可吸收和體會劇旨和當中的正能量。

我希望這樣有意思的廣播劇工作坊，可持續推廣到港九新界更多校園，讓更多青少年體會領悟到廣播劇的樂趣及深義。