元好問16歲時赴并州應試，在路上看到一隻大雁被獵人射死，另一隻大雁雖已脫網而不肯離去，哀鳴不已，撞地而死。受其忠貞感動，元好問買了鳥兒壘石葬之，稱為「雁丘」，寫下《摸魚兒》，又稱《雁丘詞》。其中「問世間、情是何物？直教生死相許」一句，更為人所稱道。

這首詞，元好問可算是真的動了情。他激動地問蒼天、問世人：「情是何物？」他自己回答說：「情是甘苦與共、情是相隨相依、情是生死相許。」然而，悲劇初發生，一雁剛死，而另一雁在空中盤旋。牠在想什麼？牠為何決定要隨伴侶而去？是否感受到「渺萬里層雲，千山暮雪，隻影向誰去？」而決定殉愛？

詞的下片，元好問用漢武帝的《秋風辭》和楚辭《招魂》、《山鬼》等的詩意，烘托雁丘的淒涼環境。當年漢武帝泛舟汾河，君臣歡樂，今已寂寞無聲，只有荒煙遠樹依舊。當人鬼相隔，招魂無用，山鬼依舊夜夜啼哭。世間人事興衰往往會變成陳跡，唯有一個「情」字，可永存千古。

當時的人如楊果、李治，都有對元好問的《雁丘詞》作和應的詞。楊果同樣寫了一首《邁陂塘》來為殉情孤雁設祭，讀來滿眼傾淚。全文是：

悵年年雁飛汾水，秋風依舊蘭渚。網羅驚破雙棲夢，孤影亂翻波素。還庇耄算古往今來，只有相思苦。朝朝暮暮，想塞北風沙，江南煙月，爭忍自來去？

埋恨處，依約並門舊路。一丘寂寞寒雨。世間多少風流事，天也有心相妒。休說與！還卻怕、有情多被無情誤。一盃會舉，待細讀悲歌，滿傾清淚，為爾酹黃土。

陣陣淒風苦雨 更添悲傷氣氛

這首詞的上片，重點寫仍活着的孤雁，隻影形單，朝朝暮暮受相思之苦。下片就着重寫人面對雁丘，吟誦着元好問詞的感受。無情的天公好像故意與有情人作對，在蕭瑟金秋中，灑下陣陣淒風苦雨，更增添詞人的悲傷。整首詞讀來纏綿悱惻，淒楚動人。

李治也有一首《邁陂塘》的和作，也極為出色。全詩是：

雁雙雙正分汾水，回頭生死殊路。天長地久相思債，何似眼前俱去？摧勁羽，倘萬一幽冥，卻有重逢處。詩翁感遇，把江北江南，風嘹月唳，並付一丘土。

仍為汝，小草幽蘭麗句，聲聲字字酸楚。拍江秋影今何在？草木欲迷隄樹。霜魂苦，算猶勝王嬙青塚真娘墓。憑誰說與？對鳥道長空，龍艘古渡，馬耳淚如雨。

詞的上片，敘孤雁殉情的本事，也採用代孤雁悲吟言情的手法，口吻親切生動，把元好問詞的孤雁之悲情抒發得淋漓盡致。在《金元明清詞選》中的「詩翁感遇。把江北江南，風嘹月唳，並付一丘土」四句，正是金末動盪的政治局勢。李治認為，元好問把時事感慨和人間悲歡之情扭結一起，所以詞作寫來有那樣濃厚沉重的感情。

詞的下片，李治極讚元好問原作的藝術成就，說有如「幽蘭麗句」，但「聲聲字字酸楚」，具有震撼人心的藝術感染力。最後，亦有如原作般，「為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處」的意境，為雁丘創造出一種冷艷荒蕪的氛圍。

據《元史·李治傳》所載，李治與元好問相交甚篤，並在金亡以後，仍互贈詩詞唱和。因此，李治這種慨嘆就不單只是強調元好問那借雁寄情的心，而是加入了對金王朝的悼亡之情了。

◆ 雨亭（退休中學中文科教師，從事教育工作四十年）

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