「姊妹學校計劃」為香港與內地學校提供一個交流平台。鼓勵兩地學校締結為「姊妹」，讓學生擴闊視野、認識國家之餘，亦通過多元化交流活動，讓學生可以走進對方的校園，親身體驗當地的學習，為學生提供多元化、全方位的學習經歷。
過去幾年因疫情關係，很多實地交流活動被迫取消，學校未能帶學生親身到內地與姊妹學校師生見面互動。現時雖然已恢復全面通關，預計實體交流活動稍後將恢復，但視像或網上平台，亦為與內地雙向交流提供重要經驗，作為學校領導必須用新思維，結合新常態學習模式，從中推動更有效的國情學習。
對外交流學習應共創共享資源，為兩方教師團隊的共同參與和合作帶來極大的方便。因此校長應帶領團隊審視現行新常態教學下，兩地姊妹學校共同課題，在現有教研課題選取國情相關的課題，研究運用網絡交流的可行性，從而減少「追趕教學進度」的困難。
在構思兩地國情教育交流主題時，確定兩校共同交流課題後，應審視本校老師表現優秀的項目，借助兩校專業優勢，讓師生得到展示所學的機會，例如中文科朗誦成績卓越，可以舉行兩地學生朗誦分享會；兩地學校皆有樂團，則可以舉行兩地音樂欣賞會；在兩地學科教師交流時，可共備教材，舉行師生交流活動。
科技發達，網上平台可讓兩地青年人無間斷地締結友誼。作為學校領導，當應思考對外交流活動持續發展的可行性，特別為未來繼續發展電子平台交流作出準備。因此，校方應利用姊妹學校計劃津貼結合國情學習元素，添置合適的器材，例如航拍機、視像鏡頭、拍攝及攝影器材或收音設備等，以便提升電子設備的聲畫質素，亦可為實體交流作準備。而即使未來恢復了傳統實地交流團，亦可繼續借助電子交流的新平台，創造機會，讓兩校師生分享成功經驗，藉此創設新的交流模式。總括而言，學校領導面對轉變，應以「窮則變，變則通」的態度，發揮對外交流的優勢。
推進姊妹學校交流流程
聯絡姊妹學校
◆ 探討共同課題
◆ 達至共識
確定師生交流課題
◆ 教師研習：課文口語溝通訓練及教材共備
◆ 師生交流課題：網上兩地學生音樂匯演、網上兩地學生口語課程共學、兩地學生演講比賽、STEM兩地科研比賽
創造師生展示平台，分享成功經驗
◆ 音樂樂團與蘇州立達中學、深圳龍華實驗學校進行三校音樂匯演
◆ 與河源崇文學校師生線上觀看大專院校辯論比賽
◆ 兩校師生運用共備教材，一起進行口語溝通課程，完成課程後舉行演講比賽
資源投入，創造新平台
◆ 添置合適器材
◆ 開發校本網絡交流平台
◆ 丁繼聯 培僑書院 香港德育及國民教育教師協會副主席
（香港德育及國民教育教師協會，理事由來自中、小學及幼稚園具豐富推廣德育國民教育經驗的教師組成，顧問團由專業人士及學者擔任。協會藉此專欄與市民分享經驗，教學相長。）
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