提升內地考察成效 實現公社科良好開局

林淑操 湖北省青聯委員 教聯會理事

自2021/22學年起，取代通識教育科的公民與社會發展科（公社科）在中四級開始推行，規定學生於高中三年內最少往內地考察一次，幫助他們了解國家的歷史與當代發展，但因疫情原因中學生內地考察活動一直未可起行。教育局局長蔡若蓮日前終於為教育界帶來好消息，隨着香港與內地已開展首階段通關，蔡局長表示全港中五學生最快能在四月啟程，另外施政報告中倡行的教師學習團亦將同步進行。教育界對這望穿秋水的安排，歡迎支持實在自不待言。

毋庸置疑，優良的國民教育離不開對國家的深刻認識，從而建立自身正確的國民身份認同感。所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，學生們參加考察交流團，以體驗式進行學習，達至增廣見聞、了解國情，相信比單憑瀏覽網絡世界的偏見報道和報章傳媒的片面資訊，來得正確和有效。此外，為確保所有同學不會因經濟原因未能參與考察，費用將獲政府全數資助，此舉盡顯本屆政府關愛青年、機會平等的施政作風。筆者寄望學校，尤其公社科老師宜多作準備，望能強化整體考察成效。

根據教育局去年通告，局方將提供21個兩至五天的行程選項，其中大部分都集中在廣東省城市。無疑，策略性地配合國家的《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，讓學生在畢業前的高中三年內到大灣區城市考察，為他們的未來事業發展早着先鞭，實在有其價值和必要性。另一方面，為免考察團淪為坊間所擔心的「短途旅程」，是次內地考察將要求學生們提交專題報告。公社科老師可先讓學生們按選定路線認識行程中的每個考察點，出發前於網上搜集資料以認識該地區的社會和經濟狀況；並於回港後繼續延伸交流，展示考察成果和經驗，促進彼此學習。這種分階段性的報告撰寫安排，將讓學生有更充足的時間作準備和反思，相信整體考察成效定當提升。

此外，教師的素質對考察團甚至國民教育的成效亦關係明顯。蔡局長提到，按施政報告要求的新入職或計劃晉升的教師參加內地學習團，亦將在今年下學期出發。當中，參與的教師更有機會到內地不同城市的大專院校作深入交流，從而提升對國家的整體認識。筆者認為，教育局從總體上提升教師的愛國素質，實在是宏觀政策的正確一步，期望局方可在未來增撥資源，讓全港教師都有機會參加交流團，從而建立更堅實的愛國教師團隊。展望未來，內地學習團將培訓出更多具素質的教師，讓學校在有足夠的人力資源下，降低未來每年考察團的師生比例。考察團內由合適的教師帶領，啟導學生全方位正確了解國情，讓學生可持平和理性地深入體驗和學習，以正確的價值觀認識祖國，當中一定獲益良多。

值得一提的是，今次的內地考察團主要為高中生作安排，小學及初中生則未有兼顧。事實上，認識國家、了解國情更需要「從娃娃抓起」。遺憾的是，同樣由於疫情關係，小學的姊妹學校實地交流活動被迫取消，轉為視頻或網上平台形式，作用略有不足。筆者建議，局方稍後可從優化資源運用和制定績效指標等政策着手，提升姊妹學校交流的質與量，又或可將「雙方交流」推展至與多於一所姊妹學校進行的「群組交流」，以擴闊交流模式及深化成效，讓「姊妹學校計劃津貼」能對焦對點，用得其所。為小學生孕育關愛祖國的情懷早作準備，為香港培養愛國愛港的下一代打下穩固的基礎，將是未來教育政策的重中之重。