潘明珠

「大偵探福爾摩斯，你有辦法幫我嗎？」「孫悟空，這是高科技法寶，有了它，就可以智取芭蕉扇了。」

小學生廣播劇的監製，將每組小學生的錄音檔傳來，並報告製作進度：「四年級其中一部分網上錄的對白聲音微弱，將安排重錄。一年級的快剪接好了，有些未能聽得很清楚，幸好相同對白重複錄了，會選較佳聲檔。六年級廣播劇已完成了！」

我們7個廣播劇發燒友組成的團隊，自從今年3月開始了這項校園廣播劇計劃，歷時數個月，由指導學生寫廣播劇劇本，到聲演訓練，最後錄音及後期製作，計劃的各階段終於完成了！大家在線上的群裏互相通訊，難掩成功完成任務的喜悅。

這個栽培小小播音員的計劃，最初是我友人德哥構思和設計的，共分三部曲，德哥邀我於每階段都給小學生指導，一條龍由頭帶到最後錄音。於每段實踐過程中，我喜見學生們由怕羞不說話，逐漸進步，以至喜歡在咪高峰前演繹。可見這樣的培訓，令參與的青少年得到良好體驗，對說話、溝通、語言表達各方面都有深一層的領會。

這三部曲包含劇本寫作、廣播技巧和聲演訓練，選角、排練及實時錄音。早前因疫情嚴重，前面兩部分的寫作坊和聲演訓練，雖然只可於線上進行，但學生表現積極。在劇本寫作坊，經作家和老師指導下，他們嘗試加入新的人物和想像情境，為經典故事重新編成有趣劇本。於聲演練習堂，有些小朋友告訴我曾有上台講故事經驗，並說曾參考潘老師寫的書《開心熊教你說故事》。演出廣播劇要求更多，他們學習由放鬆舌頭開始，更了解如何以聲音表達人物情緒，運用節奏、語調和停頓等，適當地說對白，很用心探索做廣播的樂趣。到了正式錄音時，小朋友雖有點緊張，但表現興奮，投入地去演繹每個角色，我覺得這樣一條龍培訓的廣播劇活動非常好，因我們是通過寫作、練習，嘗試學習、實踐而獲益；學生們演的都是自己寫的故事、對白，我們希望他們能在這樣有系統的學習過程，可了解怎樣完成一個屬於自己和同學團隊合作的廣播劇，也正是此計劃的目的。

我相信，通過這樣有意義的廣播劇做中學及錄音實踐，同學們定有難能可貴的經驗，對廣播聲演藝術有更深入的領悟哩！