香港紅十字會本着人道精神，於1954年在荔枝角醫院創立首間醫院學校，服務病童。學校以「仁愛 堅毅 自強」為校訓，勉勵教師在醫院病童教育範疇上竭盡所能，發揚「仁愛」精神，培養學生以「堅毅」之志於成長路上克服病痛，並能「自強」不息，活出精彩人生。
香港紅十字會醫院學校是全港唯一為傷病留院的學童提供教育服務的學校，務求使病童在留院期間能繼續學業，出院後能銜接原校課程。學校於19所醫院內設立26個服務單位，為住院之適齡學童提供教學服務，涵蓋小學一年級至中學六年級。
長期治療及復康過程使身在病榻的學生脫離常規校園生活，香港紅十字會醫院學校的教師會按學生的不同需要，安排他們在課室或病房內分組學習。需要臥床的學生，教師會在床邊授課。部分學生出院後，如受限於身體狀況而要在家休養，可透過教育局轉介，接受家居教學服務。
施教主流課程 重視全人發展
醫院學校依據主流課程，以「同一課程架構」的理念施教。除了學業上的支援，學校亦重視學生的全人發展，透過推行「快樂學童：多元體驗計劃」，為學生設計多元化的活動，豐富他們在音樂、藝術、外語等的學習經歷，幫助學生發掘興趣，展現潛能，藉此營造輕鬆有趣的學習氛圍，紓緩住院的焦慮感。
一位曾在兒童醫院任教的老師分享了其教學故事︰「我在兒童醫院任教時，認識就讀小三的楠楠。第一次見面時，他的頭髮已幾近全部掉落，雙手手背已『打豆』（插上靜脈導管），下床走動時要牽着正在輸液的儀器。他的床邊常放着原校的課業，雖患上重病，但楠楠每早也精神抖擻地等候老師和他上課。後來，楠楠回家療養。由於身體太虛弱，未能回原校讀書，需接受家居教學服務。我被編配每周到他的家授課，讓他持續學習。相處下來，我留意到楠楠只要接受治療後恢復精神，就想立刻上課。這份堅毅不屈的求學鬥志，令我對這小三學生深感佩服。傾談之下，我才了解他心底的願望。他想康復後，可順利升讀四年級。」
楠楠身體力行，用心學習，縱使患病使他容易疲倦，但不論網課或面授學習，他都投入課堂，積極發問。到了治療後期，楠楠在身體情況許可下出席原校的考試，更名列前茅。
當他知道能順利升班時，臉上的緊張和憂慮都一掃而空。「現在每當我想起與楠楠同行的日子，總會想起他渴求知識的可愛模樣。我衷心祝福每個學生，即使面對着疼痛的困擾或漫長治療的煎熬，仍能愉快學習。作為醫院學校的老師，相比期待學生成績出類拔萃，我更希望學生身心健康，可以繼續追尋自己的夢想。」 ◆ 香港紅十字會
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