本版現邀請讀者用不多於400字的篇幅,與我們一起分享自己與書的小故事。可以是介紹最近心水的好書,回憶印象最深的一次閱讀體驗,又或是關於書店與城市的獨家記憶。題材隨意,風格不限,一經採用,小稿將獲刊登之餘,更有神秘禮物送上!有興趣的讀者即日起請將小稿與聯絡方式電郵至bookwwp@gmail.com,主題請註明「閱讀有你」。
全球受新冠肺炎的影響,閱讀風氣有了頗大的轉變,使本就不愛閱讀的某些青少年對閱讀的興趣持續下降,那究竟師長該怎樣提高學生的閱讀興趣呢?
首先,我們要知道學生不愛閱讀的原因。學生不愛閱讀的原因主要是認為書本內容沉悶,不感興趣,那我們便可從這一點入手,提高他們對閱讀的興趣。我們可以多作訪問,耐心了解學生們的興趣,嘗試把他們有好感的主題或事物帶進閱讀裏,既可以學習,又可以感到快樂、不沉悶。師長必須循循善誘,耐心地理解他們的困難和接納他們,再提出方案協助,逐漸使學生進步起來。
接着,學生不愛閱讀的原因還有環境影響。在寸金尺土的香港,很多學生的家庭可能都不宜他們閱讀,過於吵鬧或昏暗的地方都令學生失去了閱讀的興致。因此,師長便可以提供一個適合閱讀的地方給有需要的學生,一個充滿學習氛圍的地方。而這個地方無疑就是校園裏,我們可以開一個閱讀會於校內,招有需要的同學閱讀,再加上前面提及的第一個辦法便是錦上添花,能夠更順利地提高學生的閱讀興趣。
再者,有些學生可能不是厭惡閱讀,而是不知如何閱讀。我這裏說的不是指學生不會讀書寫字,而是缺乏一個長輩去指導他們閱讀。讀什麼書,要從中學習什麼,讀完又要如何,都需要一個經驗豐富,有教導孩子能力的長輩去指引他們,而那些人便是我們。我們需要去主動詢問他們的疑惑,解答他們的問題,從根源解決問題,才能達到真正的成功。
總的來說,閱讀對學生來說是十分重要的,師長必須指引孩子走正確的道路,把他們培養成一個有教養的人。◆文:寶安商會王少清中學 陳昕微(3B)
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