本版現邀請讀者用不多於400字的篇幅，與我們一起分享自己與書的小故事。可以是介紹最近心水的好書，回憶印象最深的一次閱讀體驗，又或是關於書店與城市的獨家記憶。題材隨意，風格不限，一經採用，小稿將獲刊登之餘，更有神秘禮物送上！有興趣的讀者即日起請將小稿與聯絡方式電郵至bookwwp@gmail.com，主題請註明「閱讀有你」。

全球受新冠肺炎的影響，閱讀風氣有了頗大的轉變，使本就不愛閱讀的某些青少年對閱讀的興趣持續下降，那究竟師長該怎樣提高學生的閱讀興趣呢？

首先，我們要知道學生不愛閱讀的原因。學生不愛閱讀的原因主要是認為書本內容沉悶，不感興趣，那我們便可從這一點入手，提高他們對閱讀的興趣。我們可以多作訪問，耐心了解學生們的興趣，嘗試把他們有好感的主題或事物帶進閱讀裏，既可以學習，又可以感到快樂、不沉悶。師長必須循循善誘，耐心地理解他們的困難和接納他們，再提出方案協助，逐漸使學生進步起來。

接着，學生不愛閱讀的原因還有環境影響。在寸金尺土的香港，很多學生的家庭可能都不宜他們閱讀，過於吵鬧或昏暗的地方都令學生失去了閱讀的興致。因此，師長便可以提供一個適合閱讀的地方給有需要的學生，一個充滿學習氛圍的地方。而這個地方無疑就是校園裏，我們可以開一個閱讀會於校內，招有需要的同學閱讀，再加上前面提及的第一個辦法便是錦上添花，能夠更順利地提高學生的閱讀興趣。

再者，有些學生可能不是厭惡閱讀，而是不知如何閱讀。我這裏說的不是指學生不會讀書寫字，而是缺乏一個長輩去指導他們閱讀。讀什麼書，要從中學習什麼，讀完又要如何，都需要一個經驗豐富，有教導孩子能力的長輩去指引他們，而那些人便是我們。我們需要去主動詢問他們的疑惑，解答他們的問題，從根源解決問題，才能達到真正的成功。

總的來說，閱讀對學生來說是十分重要的，師長必須指引孩子走正確的道路，把他們培養成一個有教養的人。◆文：寶安商會王少清中學 陳昕微（3B）