【智為未來】算法變圖形 積木學編程

中大賽馬會「智」為未來計劃的初中AI課程是由中大團隊與本地中學共同創建的，我們的研究團隊聆聽了很多老師實踐AI教學時的經驗，明白到要深入淺出教授AI，需要軟硬件實驗兼備，所以特別採用編程積木（Blocky）介面支援實驗部分，又自家開發了CUHK-JC iCar 支持硬件教學，讓學生動手動腦，提高他們的學習興趣，達到有效地學習AI，同時支援了自主學習的大趨勢。

可是，什麼是編程積木呢？其實學習AI除了可運用電腦軟件進行編程之外，還可以透過硬件來學習。這個星期，就讓我們用CUHK-JC iCar來一課AI教學。

CUHK-JC iCar是一架內置了六項AI功能的智能車，支援了AI人臉識別、物件追蹤、物件識別、線條追蹤、顏色識別和標籤識別。它的組件很簡單，主要由四個配件組成︰一部非常細小簡單的「可編程微型控制器」micro:bit、AI視覺芯片HuskyLens、包含多種傳感器的底板和用3D打印技術打印出來的外殼。

以人臉識別為例，透過HuskyLens的鏡頭，AI以「身份識別」為基礎，分析收集到的影像素材，即人臉的立體特徵如五官大小、距離及深淺等，進行分類（Classification）和標籤（Labelling），再透過深度學習（Deep Learning）訓練，整理歸納出軟體識別引擎的特殊演算法，查找影像間的關聯性和相似度，去確認身份，使CUHK-JC iCar懂得跟隨指定身份移動。

類似的演算法，除了可應用在人臉識別外，同樣可對線條、物件、顏色作出分析、分類和標籤，從而做出指定的識別及回應。

而編程的部分，我們運用了中小學常用的micro:bit。micro:bit本來是一台專屬給中小學生學習程式的工具，採用了編程積木作為編程語言，將原來AI編程常見密密麻麻的算法，以一個個類似積木的圖形化編程顯示，大大簡化了界面，令初學者毋須處理複雜的算法，都可以輕易理解訓練AI模型時的步驟，為學生提供入門級的AI體驗。

● 中大賽馬會「智」為未來計劃

由香港賽馬會慈善信託基金捐助，香港中文大學工程學院及教育學院聯合主辦，旨在為香港中學創建新的AI課程、支援框架及可持續的AI教育模式，以促進相關的AI教育生態發展。嶄新又全面的AI課程希望為學生提供AI倫理意識和知識，裝備他們應對未來工作。