所謂「雞娃」，便是「給娃打雞血」的簡稱，其具體行為包括超前、超常規的學科教育，近乎瘋狂的補習等等。學齡前幼童「認識1,500個英文單詞在美國肯定是夠了，但在海淀區應該不夠」的段子傳遍網絡，小學生要補習「三英三奧（三種英語班、三種奧數班）」家長才算合格，小學5年級前要把高考英語搞定才有時間在中學拚其他學科……種種匪夷所思的「雞娃」現象，正給孩子們成長帶來不可估量的負面影響。各地不斷曝出，中小學生患抑鬱症比例不斷增加，學生因學業壓力自殘、自殺早已不是個案，有些極端案例甚至造成了家庭甚至家族的悲劇。

實施「雙減」後，社會的焦慮情緒正有所緩解，但仍遠遠不夠。在國家要求停止超前學科補習後，不少課程改頭換面，或者通過網絡直播平台，或者偽裝在居民住宅裏繼續進行。如果不從根本上轉變家長的教育理念，就算校外培訓機構被取締，孩子的課業負擔依然不會減輕。

從頂層設計規範家庭教育行為

「雙減」的成功，不能剃頭擔子一頭熱，需要家庭與學校、社會的合力。此次，全國人大常委會通過的家庭教育促進法，法律規定有軟有硬，既有引導父母樹立正確家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育能力，為未成年人健康成長營造良好家庭環境的規定，也明確父母要避免加重未成年人學習負擔，同時也規定了父母不履行、不正確履行家庭教育責任的法律後果。

教育的矛盾，是最複雜的社會矛盾之一。積弊已久的教育焦慮問題，解決起來也不可能一蹴而就。國家高規格出台「雙減」政策，顯示出對解決教育焦慮問題強大的決心。此次通過家庭教育法，更從法律的頂層設計上，進一步規範家庭的教育行為、引導健康的教育理念。希望在全社會的共同努力下，讓每個孩子都能擁有幸福而快樂的童年。 ●香港文匯報記者 劉凝哲