新選制增理性探討教育發展空間

黃錦良 教聯會主席

完善選舉制度本地立法工作順利完成。新選制提高了候選人資格審查的層級，設立候選人資格審查委員會，對選委、特首和議員的參選資格依法作出審核；擴大了選委會職能並增加選委人數；立法會議員的數量，也由原先70人增加至90人。這些變化和新的安排，是依據全國人大「311決定」，以及全國人大常委會新修訂的基本法附件一及附件二，結合香港實際情況，進行本地立法的結果，體現出廣泛代表性和均衡參與，將基本法中蘊含的「愛國者治港」重要原則具體化、法律化。

完善選舉制度，把反中亂港分子排斥在建制之外，確保治港者主體為愛國愛港人士，行政主導、行政與立法既相互制衡又相互配合、立法會議事大堂趨於理性化等良好現象必將彰顯。香港撥亂反正，達至良政善治新局面，對社會發展、經濟民生都有保障，各界都可以從中受益。

教育工作者參政空間擴大

學校是社會的一個組成部分。就教育層面而言，完善選舉制度，至少可以帶來三方面新景象：教育工作者參與香港管治的空間擴大了，承擔的責任更重；學生將從議會政治生態變化和公眾人物得到更多正面影響和啟迪，減少壞榜樣的損害；此外，學校國民教育體系的構建，具備了良好外部環境。

新選制其中一個特點，是擴大了選舉委員會的構成，由4個界別擴大至5個，人數由原先1,200人增加至1,500人，職責不僅選特首，還要選舉產生40位立法會議員。教育界作為選委會第二組別其中一部分，佔有30個席位。由於職責範圍擴大，增加了選委表達意願的渠道和機會，也增加了參與公眾事務、服務社會大眾的責任。

教育界不乏熱心公眾事務和有志參政的精英人才。隨着過往愛國表現被妖魔化、標籤化的怪象得以從根本上扭轉，越來越多教育工作者將受到激勵。選委職責的擴大、責任加重，無疑會吸引更多優秀人才參與競爭。

選委中的教育界代表肩負起推動和促進香港教育的重任。教育畢竟是一項公共事業，立法會政治生態向好，政府增加教育資源、推行有利於教育發展的政策就會更加順利。至於過去政府向教育投入大量資源，教育界功能組別議員卻從其政黨反政府一貫立場出發，對相關施政報告投下反對票，那種讓人大跌眼鏡的怪事，經過完善選舉制度，就可以避免了。

加快構建國民教育體系

新選制還有一個特點，就是提高了資格審查的層級，設立了候選人資格審查委員會，旨在將反中亂港分子排除在建制架構之外。學生往往將公眾人物當作崇拜、模仿對象，一個理性和正常狀態的立法機構，對於年輕一代必定有着深刻影響和引導作用，同時也為將來有志從政者，樹立了榜樣。

過去一些立法會議員兼任專上院校的校董，有學校或學生團體還經常邀請立法會議員到學校開講座。有議員利用公眾人物身份，將「港獨」、暴力傾向帶到校園，損害學生利益，破壞教學秩序，教訓可謂深刻。社會教育是學校教育和家庭教育不可或缺的補充，這些現象今後若可終結，無疑對於教育界是一件好事。

完善選舉制度，顯示了「愛國者治港」重要原則，對於教育工作者也是鞭策。它提出一個現實且責任重大的問題，在「一國兩制」實踐中，如何「立德樹人」，更好地培育學生的愛國主義精神，增強國家觀念和身份認同。

社會普遍關注國民教育問題，這一塊短板或軟肋，嚴重影響了教育的整體成效。落實香港國安法，完善選舉制度，給學校國民教育提供了有利的外部環境。民間的聲音和要求，可以透過議員在立法會裏理性表達，政府可以更加有效地通過符合法律的、遵從行政機制的、專業科學的方式，推動國民教育，教育界有望可以建起牢固的學校國民教育體系。