香港文匯報訊（記者 姜嘉軒）自通識科改革消息一出，教協不斷危言聳聽，一時謂「從未聽過通識科『異化』問題」，一時批評教育局「政治凌駕專業」。蔡若蓮昨日重申，通識科爭議由來已久，教學異化、知識碎片化、探討表面化等問題一直為人詬病，反問批評者無理由不知道相關問題，又不點名指對教協及其前議員葉建源的相關言論表示遺憾。

「通識科問題並非突然出來的，包括在課程內容，任何立場、黨派的人都有批評過內容大多、教材偏頗」，蔡若蓮昨日點出通識科「異化」的多項問題，其一是教學異化，應試策略下令學生不求甚解，只看論點多少決定立場，而並非經思考得出結論；其二是知識碎片化，「因為內容太多，結果左抄右抄，欠缺系統知識，不少前線通識老師都感嘆『思而不學』」，而這亦引伸出探討表面化的問題，「以為自己好有見地，但只是將別人看法當成自己看法。」

蔡若蓮感嘆這些問題必須正視，反問批評者無理由不知道，對有個別人等及「前議員」濫用口號歪曲事實表示遺憾，「從教育專業而言，這是不負責任，我們不能無視客觀存在的問題，不能不處理師生壓力，不能不正視學科被異化後，對整個學習質素的影響。」她強調，是次通識科改革建基於過去的實踐經驗，亦有綜合不同方面意見，包括過程間一些專業報告和研究。立法會亦已討論通識科問題多年，加上近日亦有證據，確實顯示以往有教材問題。

對於教協等人誣指通識科改革是所謂「政治決定」，蔡若蓮反駁指，以往立法會以至社會各界不乏要求取消通識科，但局方堅持專業出發，保留學科的宗旨目標，維持以必修必考作定位，針對現行種種問題令其與時並進。

此外，局方目前只是定下改革大方向和原則，具體細節仍然是課程發展議會、考評局商討，小組裏面包括老師、學者、專家等持份者參與，這亦是正常的課程發展過程，呼籲外界不應以陰謀論或有色眼鏡看待。