何漢權 教育評議會主席
香港本屬和平友善的社會，這裏有良好的法治，人人守法是常態；這裏有完善的交通網絡，是國際海空的交通樞紐，陸上與廣袤的內地連接，東西橫貫、大江南北處處通行；這裏是東西文化薈萃之地，兩文三語，自由溝通無障礙；教育發達，各級學校總體質素亦走在世界前列水平，五湖四海慕名前來受教的不少；歷史因緣，由此建構名副其實的國際金融中心、旅遊業服務中心、航運貨運中心，以及早已是教育與文化可持續發展的寶地。
九七回歸，「一國兩制」的保障，帶來東方之珠更大便利，隨着國家改革開放政策的落實成功，「一帶一路」以及粵港澳大灣區的發展大策略敲定，按情按理，香港的優勢沒有最好只有更好。
讓人遺憾的是，「一國兩制」下的香港，擁有充分的自由、民主、法治，卻被外部勢力及本港大小反中亂港政客千方百計抹黑、醜化，敵視中央以及特區政府，連本屬最和平、友善、淳樸的青葱校園學習之地，也不放過，以西方民主外衣包裹的仇恨暴力言論，天天向學生和校園擴散播種，標榜教學自由的大學教授處心積慮誤導大學生，要讓莘莘學子仇恨自己的祖國。
是，有大學生、年青政客，辱國辱華而毫不知恥。沒有無緣無故的恨，毫不負責、失德教師的教學是因，學生接收就是果。學壞容易，學好難，惡性循環下，香港有學生仇中反共，去年反修例黑暴的發生完全有跡可尋！
大學如此，中小學又如何？看標榜「教育專業」的全港教師工會的所作所為，已十分清楚。2012年，從所謂中學生「學民思潮」的非法「佔領」政府總部起，2014年79日非法「佔中」，2016年旺角暴力之夜，再到2019年反修例黑暴，違法暴力愈演愈烈，但高舉「教育專業」的教師工會代表卻視若無睹，從未對任何違法暴力發出一言半語的譴責！
相反，對日本侵華利大於弊的冷血歷史考試題目，該教師工會竟然包庇放縱；對鼓吹「港獨」、編製違法教材，被教育局依法依規除牌的教師，該工會竟然挾「教育專業」之名展開「眾籌」，替失德教師上訴，完全置學生的利益於不顧，對教育專業所依仗的情理法，完全不放在眼內，根本是攬炒「教育專業」。世界任何國家和城市，絕不可能允許教育同情、鼓吹違法暴力，更不會允許騎劫教育專業，以教學自由之名，實行反民族反國家的惡行。
香港國安法已實施，近日全國人大常委會亦通過國旗法、國徽法的修訂，香港有必要認真落實，以利有效約束、制止那些害港害國、反專業的組織。
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