「黃師」自編「獨教材」 迫學童政治表態

「釘牌」案情細節曝光：50分鐘煽「港獨」 35分鐘宣「台藏疆獨」

香港特區政府教育局前日宣布取消一名公然於課堂宣揚「港獨」的小學教師註冊，這是修例風波以來首宗因專業失德而被除牌個案。教育局局長楊潤雄昨日下午舉行記者會，與教育局高層一起交代細節，提及涉事教師設計的校本教案、教學材料和工作紙均以「港獨」為主題，包括用50分鐘介紹非法社團「香港民族黨」的「港獨」政綱，預留35分鐘與學生談論該黨，其間涉及「藏獨」、「疆獨」、「台獨」等分裂國土議題，更要求學生舉手作政治表態。局方考慮到事主是有計劃地散播「港獨」信息，亦有不少偏頗和扭曲的內容，認為取消其註冊是「合理、合適和合乎比例」的安排。 ■香港文匯報記者 姬文風

涉事教師此前於九龍塘宣道小學任教，事件於去年9月於網上揭發，並由《大公報》詳細報道，該教師要求小五生先觀看陳浩天鼓吹「港獨」片段，再在「港獨」工作紙回答「港獨」原因等。

討論非法社團「民族黨」政綱

「這個案我們並不單止講一張工作紙，而是整個課程兩堂課節如何安排，當中在講哪些題目。」楊潤雄昨解釋指，被除牌教師以大篇幅介紹、討論非法社團「香港民族黨」和「港獨」主張，「編排課程、取材、做工作紙等程序，是教師專業，我們相信當教師做這件事時，一定經過深思熟慮，想達到某教學目標而設計出來。」

教育局副秘書長陳蕭淑芬補充個案細節指，該教師設計的校本教案、教材及工作紙均以「港獨」為主題；教案顯示，教師要用50分鐘有計劃地由《社團條例》帶出「香港民族黨」，詳細介紹該黨宗旨及政綱，繼而討論「港獨」課題。「教師花大量時間去介紹一個非法組織，重點是宣揚其『港獨』政綱」。而在學生提問中，則會問到「為什麼會有人提出『香港獨立』」、「何時出現這種思潮」；另教案的總結部分亦預留35分鐘繼續談「香港民族黨」，並觸及「藏獨」、「疆獨」、「台獨」，以至分裂國土議題。

叫贊成「港獨」政綱同學舉手

「更令人震驚的是，教案顯示在播放關於『民族黨』政綱時，如同學亦贊成這項政綱的話，可舉手示意。教師要求學生於課堂作政治表態，相信是任何教育工作者及社會大眾不能接受，何況對象只是小五學生！」陳蕭淑芬說。

她又指，涉事工作紙其中一條問題要求學生「根據影片內容，提出『港獨』的原因是什麼」，學生在此明顯沒有表達個人意見的空間，只能夠「將（宣揚「港獨」）內容印入腦海之中，然後寫出來，實際上就是教師將有關思想和概念強加學生」。

陳蕭淑芬還提及，局方亦在教案中發現不少扭曲偏頗內容，例如對學生講「試想想，最極端的情況，你和幾位同學去旅行時分組，可以是社團，雖未有註冊，仍受條例規管；你和同學一起做常識科專題、上體育課分組做體適能，都可能是非法社團」。

教材充滿歪曲概念誤導學生

陳蕭淑芬直斥上述內容明顯帶給學生極度錯誤訊息，而且是歪曲概念；另一例子則提到「2010年代，香港特別行政區政府運用社團條例施加『黨禁』」云云，明顯是不符事實，亦歪曲了法例。

教育局常任秘書長李美嫦則提到，局方去年9月收到投訴後，即時要求學校作深入調查及提交報告，由教育局首長級人員組成的專業團隊作詳細審視。過程中局方亦兩次邀請涉事教師提交書面解釋，當中包括通知該教師局方預備取消其教師註冊，讓他在充分了解事態嚴重情況下，再一次申述，而有關教師亦有就此尋求法律顧問的協助。

陳蕭淑芬又引述涉事教師一度以所謂「跟學生討論言論自由」作辯解，但個案中所謂的「言論自由」不過是切入點，只在教案最初部分提及少許相關內容，往後所有主題都是圍繞「港獨」課題，散播「港獨」訊息。

楊潤雄總結指，涉及如此嚴重問題的教案及教材以往實屬罕見，這亦是首宗涉及專業失德及問題教材而被取消教師註冊的個案。個案亦同時說明，教育局為了維持教師專業，保障學童利益，會採取必須行動，包括取消有問題的教師註冊。

失德教師涉事詳情

失德教師涉事詳情

事發時間：2019年3月至4月

涉事年級及科目：小學五年級的生活教育科

被處分教職員人數：6人

處分情況：

◆一名老師被取消教師註冊，屬「終身」安排，事主不可再進入校園範圍

◆同校的校長、副校長因監管不力被發譴責信

◆其餘教師沒有考慮教學內容是否恰當，只將別人提供的教案、教材放入課堂，有違教師專業操守，被書面警告

被釘牌教師失德重點

◆該名教師嚴重專業失德，其設計的校本教案、教學材料和工作紙，有計劃地散播「港獨」信息，這並不符合香港特別行政區在基本法下的憲制和法律地位

◆在2堂課節中，問題教師用50分鐘有計劃地由社團條例帶出「香港民族黨」，詳細介紹該黨宗旨及政綱，繼而討論「港獨」課題

◆教案的總結部分亦預留35分鐘繼續談「香港民族黨」，並觸及到「藏獨」、「疆獨」、「台獨」，以至分裂國土議題

◆課堂上，在播放關於「民族黨」政綱的片段時，要求同學若贊成這項政綱，可舉手示意，變相是要求學生於課堂作政治表態

◆另有問題要求學生「根據影片內容，提出『港獨』的原因是什麼」。學生沒有表達個人意見的空間，只能記住影片內容後作答，實際上是將「港獨」思想和概念強加學生

◆向學生提問「為什麼會有人提出『香港獨立』」、「何時出現這種思潮」，並對學生說「試想想，最極端的情況，你和幾位同學去旅行時分組，可以是社團，雖未有註冊，仍受條例規管；你和同學一起做常識科專題、上體育課分組做體適能，都可能是非法社團」，言論不符事實

◆教案中提到所謂「2010年代，香港特別行政區政府運用社團條例施加『黨禁』」，明顯是不符事實，亦歪曲了條例

資料來源：教育局 整理：香港文匯報記者 姬文風