師必自重而後人敬之

黃均瑜 港區全國人大代表 教聯會會長

剛過去的9月10日是香港的「敬師日」。世界多處地方都在不同的日子、用不同的方式去慶祝這個節日，例如韓國學生送康乃馨給老師、新加坡所有學校放假一天、越南也放一天假，學生向老師獻花，印度則把教書的工作交給高年級學生負責，讓老師休息……「師」之所以受人尊敬，貴在其德，老師除了傳授知識外，在德行上更是學生的模楷。因此，自古以來，老師享有崇高的地位，「師道」備受尊崇。

記得在2008年，四川汶川發生大地震，當時正值上課時間，老師立即協助學生逃生，有些同工為了保護學生，更犧牲了性命。在那一年的「敬師日」，教聯會特別從抗震救災最前線請來4位英雄教師，到香港學校巡迴演講，親述救災經歷。一秒之前原是平凡的老師，在容不下任何思想掙扎的一瞬間，已經成為了英雄，用血肉之軀，救活了學生。偉大的師德，令人動容，不少聽眾都邊聽邊流淚。

教師應以身作則參加普檢

香港八仙嶺的「春風亭」，是為了紀念兩位令人崇敬的老師而建的。在1996年，兩位中學老師帶領40多名學生到八仙嶺考察，其間因為人為事故發生了山火，老師為了讓學生脫險，最終被燒成火人，跌下山崖，犧牲了寶貴性命。此後，政府將八仙嶺了一座涼亭命名為「春風亭」，傳誦老師春風化雨的神聖職責，歌頌老師高尚的品德情操。

中國古代對「師道」極為重視，唐代韓愈的《師說》可謂論述「師道」的鼻祖，他提出「師者，所以傳道、授業、解惑者也」、「道之所存，師之所存也」、「師必有道，道不離也」。老師被視為「道」的傳承者、維護者，用現代的語言，老師就是人類品德、社會道德、公民意識責任和行為規範的代言人。

教協不要再侮辱「專業」兩字

新冠肺炎肆虐全球，疫症當前，政府推出社區普檢計劃，越多市民參與，越能找出社區的隱形患者，盡早切斷傳播鏈。作為老師，開學在即，無論為己為人，好應該盡公民責任，以身作則，帶頭參加檢測，以保護學生、保障校園，為安全復課作好準備。然而，全港最大的教師團體—教協，不但沒有呼籲會員積極配合，還指責教育局再「呼籲」就是施壓，又向會員發信「提醒」教師的權利，指教師有權不向人透露有否參加檢測，並設立熱線讓教師舉報校方「強迫」檢測。

相比起八仙嶺大火、汶川大地震裏諸位偉大的老師，鼓勵和呼籲香港教師在開學前做個簡單檢測，不但不會犧牲性命，相反更會保障學生健康和校園安全，實在難明號稱「專業」的教育團體竟會做出與其名字背道而馳的行為！

教育人員專業操守議會在1995年制訂了「香港教育專業守則」，當中闡明了專業教育工作者的義務和權利。在義務方面，包括了「對專業的義務」、「對學生的義務」、「對同事的義務」、「對僱主的義務」、「對家長／監護人的義務」、「對公眾的義務」，一共74條；權利則包括「一般權利」、「作為專業工作者的權利」、「作為僱員的權利」，一共25條。翻一翻，可以找到不少跟當前情況相關的守則，如對公眾的義務，應以身作則履行公民的義務；作為專業工作者的權利，爭取有利於學生身心健康的工作環境(而不是製造不利於學生身心健康的學習環境)。

教師的任務是神聖、崇高而艱鉅的，唯有師者自重，社會才會尊敬教師。如果作為一個表面上號稱專業的教育團體，實質上鼓勵會員「打份工」，事事以自己的權利先行，學生利益放兩旁，那麼，請教協不要再侮辱「專業」兩字，索性把「專業」於招牌上刪除吧！